近年來，全國各地中考歷史試題的命制發(fā)生了一些變化，其核心是突出對學(xué)生能力的考查，因而考試形式也相應(yīng)地出現(xiàn)了變化，。對于備考的初三學(xué)生而言，只有了解和掌握好開卷考試的命題特點和解答技巧，有針對性地進行訓(xùn)練，方能提高復(fù)習(xí)實效和考出更好的成績。

 

　　歷史學(xué)科的中考命題，與前幾年相比，在考核標(biāo)準(zhǔn)、命題立意，試卷的整體要求及各種技術(shù)手段等方面都做了許多調(diào)整。

 

　　現(xiàn)在中考歷史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現(xiàn)開卷考試的特點，怎樣通過考試引導(dǎo)廣大師生樹立起對歷史課教與學(xué)的正確態(tài)度和方法，引導(dǎo)歷史課向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。從這一原則出發(fā)，試題一是注重考查學(xué)生對知識的理解與運用能力，糾正學(xué)生“開卷考試就是抄書”的誤解，引導(dǎo)學(xué)生在理解和運用的基礎(chǔ)上掌握知識、消化知識;二是從有利于推進素質(zhì)教育的前提出發(fā)，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的考查，給學(xué)生以自由發(fā)揮的思維空間。

 

　　開卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學(xué)在使用課本答題時存在一些得不償失的做法，主要有以下幾個問題：

 

　　1、平時往教材上抄題，考試時從教材中找題。有的同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書中做過的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了。考試時，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書中一題一題地找，或照搬照抄，或斷“題”取“點”，最后寫出來的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性。

 

　　2、每道題都翻書。有的同學(xué)對開卷考試感到輕松，認為不就是到考試時翻翻書嘛，但真到考試時，若要題題都在書中找答案，恐怕考試時間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時間內(nèi)既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來題量大，難度較低;二來每題所占的分值較小，有關(guān)的知識應(yīng)盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時應(yīng)做到不翻書就能解答，如果實在不能確定答案，再翻書查找。

 

　　3、不仔細審題，盲目抄書。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的同學(xué)在答題時，不是先審題，而是先忙于抄書，看書中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對題目的整體理解，也就難以形成一個完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問題。

 

　　4、只注重教材，不關(guān)心時事政治、社會熱點。俗話說：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心。隨著開放性試題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系思想和行為的實際來回答問題，這類試題的答案往往是多元的，具有發(fā)散性的特點。一般說來，在書中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時只翻閱教材，是無法滿足這類試題要求的，它需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注社會生活，提高思想認識，加強綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。

 

　�、谝詫W(xué)生使用的教材版本為依據(jù)，體現(xiàn)課改精神。以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。命題遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在對學(xué)生應(yīng)用能力的考查方面，突出強調(diào)理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學(xué)科知識與社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

 

　　③注重知識的內(nèi)在聯(lián)系和重新整合，在試題中創(chuàng)設(shè)新的情境或場景，降低學(xué)生記憶難度，加強對學(xué)生體驗、感知、理解、積累和運用歷史的考查，避免死記硬背。在命題特點上體現(xiàn)知識的廣泛性，選材的借鑒性，題量的適當(dāng)性，試題的開放性，形式的靈活性，設(shè)計的新穎性，答案的開放性和思維的發(fā)散性等。

 

　　開卷考試試題的設(shè)置靈活新穎，有利于學(xué)生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提高，但其題型基本上離不開這樣四個題型：單項選擇題、列舉題、材料解析題和問答題(綜合題)。

 

　　(1)單項選擇題是用來考查基礎(chǔ)知識的最佳題型，特點是設(shè)計靈活、知識覆蓋面廣、答案惟一。解答的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)的限定因素，排除干擾項。

 

　　本題考查歷史知識的識記、分析辨別能力和知識遷移能力。十一屆三中全會完成了政治路線、思想路線的撥亂反正;“十二大”形成了建設(shè)有中國特色的社會主義理論; “十三大”闡發(fā)了黨在社會主義初級階段的基本路線;“十四大”提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制。由此可知，b項是正確答案。

 

　　【例4】2007徐州23.紀(jì)錄片《大國崛起》中評述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門。牛頓和瓦特的貢獻分別是b

 

　　【例6】2007年廣東省汕頭21.19世紀(jì)，一位偉人這樣說：“我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了

 

　　【例7】2007四川遂寧22.被譽為“舊時代最后一位詩人，同時又是新時代最初以為詩人”的是 a.伏爾泰 b.但丁 c.達?芬奇 d.哥倫布 【例8】2007年泰州16.有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。 這表明英國資產(chǎn)階級革命后確立了b

 

　　【例9】(2005·海南省)一戰(zhàn)期間，英國一位戰(zhàn)地記者向國內(nèi)通訊社發(fā)回戰(zhàn)地報道。他可以選擇的快捷通訊工具有

 

　　【例10】、酷愛旅游的小明準(zhǔn)備在暑假沿著絲綢之路古道進行游覽。請你確認他將會游覽到的著名文化遺址是 a.都江堰 b.龍門石窟 c.承德避暑山莊 d.敦煌莫高窟

 

　　2005年安徽省課改實驗區(qū)中考歷史試題 【例11】某臺灣旅行團要來大陸拜祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)去： a 黃帝陵 b 大禹陵 c 秦始皇陵 d 中山陵 【例12】電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝治國的核心思想來源于 a 法家學(xué)說 b 道家學(xué)說 c 儒家學(xué)說 d 墨家學(xué)說 【例13】“他出生于春秋時的魯國，學(xué)說比較保守，主張仁愛，他的思想被后來的封建統(tǒng)治者利用，他還是一位具有罕見熱情和擅長教育的教師，據(jù)說有三千弟子和七十二賢人。“這是描述的是 a、孔子 b、老子 c、孟子 d、墨子 2005年山東泰州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試歷史試題 【例14】.追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點的主張是 a.“福兮，禍之所倚;禍兮，福之所伏” b.“兼愛”、“非攻” c.“斧斤以時入山林，林木不可勝用也” d.“仁者愛人”、“為政以德” 【例15】玉溪、請仔細判斷一下，下列關(guān)聯(lián)中正確的一項是： a、老子——《春秋》 b、孔子——“因材施教” c、孟子——《道德經(jīng)》 d、韓非——“兼愛”、“非攻”

 

　　【例16】西漢太中大夫東方朔撰文上書漢武帝，所用竹簡需要兩人抬進宮。以后改變這種攜書不方便現(xiàn)象首次得益于發(fā)明了

 

　　c.造紙技術(shù) d.制墨技術(shù)(06常德) 【例17】公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結(jié)合所學(xué)知識判斷，當(dāng)時曹操“志”在何處 a. 統(tǒng)一天下 b. 消滅袁紹 c. 廢漢稱帝 d. 建立魏國(06汕頭) (2)貼近生活實際，體現(xiàn)歷史學(xué)科的生活性

 

　　面向?qū)W生、關(guān)注學(xué)生生活實際，是20世紀(jì)各國課程改革的核心問題。課程由科學(xué)世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。命題加大了對學(xué)生身邊歷史的考查力度，以學(xué)生生活和實踐中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情況為材料，營造有別于教材的新情境，設(shè)計新問題進行考查。

 

　　【例18】.電影《英雄》中刺客無名對秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關(guān)說法正確的有(06株州)

 

　　【例20】一位新同學(xué)自我介紹說，我的姓和中國歷史上第一個王朝的名稱是一樣的，試判斷，他姓 a.秦 b.夏 c.宋 d.唐(06襄樊) 【例21】一個歐洲旅游團隊要參觀我國到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類遺址，應(yīng)該去

 

　　【例22】在中央電視臺《百家講壇》欄目中熱播的《《論語>心得》，引起了人們對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的關(guān)注�！墩撜Z》中所記載的言論出自我國古代思想家……………………………( )

 

　　【例26】“每逢佳節(jié)倍思親”，2007年春節(jié)小麗給遠在國外的親人寫信，收信人地址中不應(yīng)該出現(xiàn)的國名是……………………………………………………………………………(　　　　)

 

　　(3)從學(xué)生熟悉的生活情景入手，把學(xué)生引入到現(xiàn)實生活中，進行“再創(chuàng)造”活動，既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗去主動探索，又有利于學(xué)生感受到現(xiàn)實是歷史的延續(xù)和發(fā)展。使歷史學(xué)科更具“生活味”，不僅能在考試時一定程度上緩解學(xué)生的緊張情緒，更重要的是如此引導(dǎo)下的日常教學(xué)，能激情引趣，能促使學(xué)生學(xué)會用歷史的眼光看待、分析、解決生活中的歷史問題，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和意識。

 

　　【例27】(蕪湖07)4、八年級某班同學(xué)學(xué)習(xí)了《鴉片戰(zhàn)爭》一課后，對鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史開端的原因進行了討論，形成了四種意見。正確的是：

 

　　列舉題就是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來的題型，分為橫向列舉題和縱向列舉題。答題時要搞清楚試題問的是哪一方面的問題，界定時空范圍，確定要答的內(nèi)容，避免因為審題不清而導(dǎo)致知識點的張冠李戴、不全面或順序顛倒。答題要求規(guī)范有序，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確。

 

　　【例1】(蕪湖07)民主革命階段，蕪湖的革命運動在安徽省占有突出地位。請根據(jù)以下提示列出相應(yīng)的人和物：

 

　　材料解析題是最具有學(xué)科特色的主觀性試題。主要考查學(xué)生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。材料層出不窮，提問靈活，增加了解題難度，因而成為復(fù)習(xí)迎考中的重點和難點。

 

　　解答材料解析題的基本技巧：①讀：粗讀題目，包括材料和出處。②想：看清提問，根據(jù)材料中有效的信息，聯(lián)想所記憶的相關(guān)知識，對號入座。③答：“問什么答什么”，充分表達自己的觀點，注意語言精練、表達準(zhǔn)確。

 

　　①譯著《天演論》的近代中國啟蒙思想家②《義勇軍進行曲》的曲作者 ③被稱為“兩彈元勛”的皖籍科學(xué)家 ④俄國十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人 ⑤法蘭西第一帝國的建立者 ⑥實施“新政”的美國總統(tǒng) ⑦提出相對論的科學(xué)家

 

　　【例2】(2005·廣安市)“價值貶縮到難以想象的程度，賦稅增加了;我們納稅的能力則已降低;各級政府都遭到嚴重的收入減少;嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封，看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝敗葉;農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場;千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦……更嚴重的是，大批的失業(yè)農(nóng)民面臨嚴峻的生存問題，而艱苦勞動卻所得甚微的也不在少數(shù)。”

 

　　【解析】本題考查歷史知識的識記和實際運用能力。解答此題的關(guān)鍵是要看懂材料，再從所學(xué)知識中選取有效信息來回答。

 

　　【答案】①1929—1933年的經(jīng)濟危機;②新政(或?qū)�工業(yè)的調(diào)整或頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》)。新政取得了顯著的成效，在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。美國經(jīng)濟緩慢恢復(fù)過來，人民的生活得到改善;資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展;資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強;美國聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強。

 

　　(1)問答題是測試考生分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的常見題型。解答時，一要審好題，抓好關(guān)鍵詞;二要確定答題范圍與內(nèi)容;三要規(guī)范組織答案，做到條理化。

 

　　(2)除圖片反映的成就外，請你另舉兩項自20世紀(jì)70年代至今中國在同一領(lǐng)域取得的重要成就(允許回答教材以外的成就)。 (3)假若你是當(dāng)時的一位現(xiàn)場記者，請你就其中一幅圖片反映的事件撰寫一條新聞短訊。(至少從事件的時間、地點、人物和事件的重要意義四個方面選擇三方面撰寫)

 

　　【例2】以“1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國席位后中國代表開懷大笑”照片和“1972年尼克松訪化華與周恩來握手”圖片為材料。第(3)問“假若你是當(dāng)時的一位現(xiàn)場記者，請你就其中一幅圖片反映的事件撰寫一條新聞短訊。”和第(4)問“請為其中一幅圖片擬定一個恰當(dāng)?shù)拿�稱”。以撰寫新聞短訊和為圖片擬定名稱的形式進行考查，形式新穎，而且給學(xué)生很大的思考問題的空間，留給了學(xué)生充分展示自己能力和想象力的空間，極具開放性，而且又不脫離歷史學(xué)科的主干知識、基礎(chǔ)知識，同時符合初中學(xué)生的年齡特征和心理特征。學(xué)生的回答也證明了這一點，以為圖片擬定名稱問題為例，大多數(shù)學(xué)生選擇第二副圖片，根據(jù)自己不同的感受命出了“歷史性握手”、“破冰之旅”、“世界性握手”、“改變世界的瞬間”、“改變世界的一周”、“重返聯(lián)合國”等恰當(dāng)?shù)拿�稱。此題充分體現(xiàn)了試題的探究性、開放性。 探究性、開放性的問題，不僅為學(xué)生提供了思維的空間，而且有很強的激勵性。這樣的問題，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象，使得學(xué)生的思維異�；钴S，他們的思維展開想象的翅膀，從不同的情景，不同的角度做出回答。有助于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

 

　　請你參加該班的主題活動，就英、美、日三國崛起中的重大事件探究三國崛起的主要因素、對近代中國帶來傷痛，以及為中華民族的復(fù)興你有關(guān)如何做等三個方面，寫一篇歷史小短文。

 

　　要求：①主題突出，觀點正確，論從史出;②標(biāo)題自擬，300字以內(nèi);③不要寫出自己的真實校名、姓名，否則會被扣分。

 

　　16.按照崛起中的主要因素(如：英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭、日本明治維新掃除了資本主義發(fā)展的障礙;英國確立了君主立憲制，美國建立了民主政治體制，進行了制度創(chuàng)新;美國通過獨立戰(zhàn)爭贏得了國家獨立，南北戰(zhàn)爭則維護了國家的統(tǒng)一;日本明治維新體現(xiàn)了日本善于學(xué)習(xí)，重視教育;工業(yè)革命極大提高了生產(chǎn)力;通過殖民擴張擴大了世界市場，積累了資本等)、對近代中國塞的傷痛(如：三國發(fā)動或參與了侵華戰(zhàn)爭，一系列不平等條約被強加給中國人民，一再割地、賠款、喪權(quán)，國家領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立不斷遭到破壞，中，華民族的危機一步步加深)、為中華民族的復(fù)興你有關(guān)如何做(如：為中華民族的崛起而發(fā)奮圖強，努力提高自己妁創(chuàng)新精神和實踐能力等)三個方面采意給分。[答出緊扣題意、觀點正確、言之成理的其它內(nèi)容亦可;若能較為完整地答出以上三個方面，且語言簡潔流暢的加1--2分，但該大題總分不得超過12分]

 

　　重視探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)死記硬背型歷史學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是本次歷史課程改革在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上的核心問題。命制讓不同層次的學(xué)生作到有話可說，答案多角度、多層次，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，有創(chuàng)新見解的試題，對推動初中歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變其價值不可低估。