中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年中考語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)之文言文字詞復(fù)習(xí)，希望對(duì)考生有所幫助，僅供參考。

　　文言字詞的復(fù)習(xí)

　　文言文的文意把握以翻譯句子和理解句意為前提，而弄懂句意，正確朗讀又以理解文言文的字詞含義為前提。所以我們首先要注意對(duì)古漢語(yǔ)中虛實(shí)詞意義的理解和積累。

　�。ㄒ唬┪难詫�(shí)詞的理解

　　文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類(lèi)活用等實(shí)詞，這些詞語(yǔ)都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識(shí)記。

　　1．一詞多義

　　古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。許多時(shí)候，各個(gè)義項(xiàng)之間是有關(guān)聯(lián)的。因此我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由基本義項(xiàng)而展開(kāi)的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。如：間（1）中間�！端蜄|陽(yáng)馬生序》“余則缊袍敝衣處其間。”（2）參與�！恫軇フ搼�(zhàn)》：“肉食者謀之，又何間焉？”（3）隔開(kāi)，隔絕�！短一ㄔ从洝�“遂與外人間隔”當(dāng)然，會(huì)有些和基本義項(xiàng)相去甚遠(yuǎn)的意思，這些特殊的義項(xiàng)我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中要把它作為重點(diǎn)并牢牢地記住。

　　2．古今詞義

　　從古至今，大多數(shù)詞義發(fā)生了變化，大致有以下幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大。如“江”“河”在古代一般專(zhuān)指“長(zhǎng)江”“黃河”，而現(xiàn)在成為河流的統(tǒng)稱(chēng)。（2）詞義縮小。如“妻子”古代指“妻子”和“兒女”，現(xiàn)在僅指“妻子”。（3）詞義轉(zhuǎn)移。如“犧牲”，古代指祭祀用的豬牛羊等，是名詞;今天轉(zhuǎn)移為“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)身”。這類(lèi)詞應(yīng)將古今詞意結(jié)合起來(lái)記憶，在考試時(shí)才能準(zhǔn)確辨別。

　　3．通假字

　　古今通假，就是兩個(gè)字通用，兩字之間只是語(yǔ)音相同或相近，并沒(méi)有意義上的聯(lián)系。如“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之”中，“辯”通“辨”。通假字的復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，主要靠平時(shí)的積累。

　　4．詞類(lèi)活用

　　古漢語(yǔ)中，某些實(shí)詞按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣靈活運(yùn)用，在詞句中臨時(shí)改變它原來(lái)的詞性，這種現(xiàn)象叫詞類(lèi)活用。主要包括以下幾種形式：（1）名詞作動(dòng)詞；（2）名詞作壯語(yǔ)；（3）動(dòng)詞作名詞；（4）使動(dòng)用法；（5）意動(dòng)用法；（6）形容詞作名詞；（7）形容詞作動(dòng)詞�；钣妙�(lèi)的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于要判斷在句中是什么詞性。因此，要了解常用的詞性，如名詞、動(dòng)詞、形容詞、連詞等。

　�。ǘ�）文言虛詞的作用

　　初中文言文中，常見(jiàn)的是以下幾個(gè)虛詞“之、其、而、以、為、于、乎、焉”等。常見(jiàn)意義及作用見(jiàn)下：（1）以：可譯為“憑借、因?yàn)�、用�?lái)、來(lái)、用、把、以致、相當(dāng)于‘而’、認(rèn)為、如”。（2）之：主要作用是助詞、代詞、介詞。（3）其：主要作用是代詞，指代的內(nèi)容要視具體語(yǔ)境而定。（4）而：主要作用是表示順承、并列、轉(zhuǎn)折、修飾。（5）為：用作動(dòng)詞的基本詞意是“做”，其它意思視具體語(yǔ)境改變；用作介詞時(shí)譯為“為了”。（6）于：可譯為“對(duì)、對(duì)于、從、在、到、向、比、給”。（7）乎：可譯為“呼、嗎、于、對(duì)”。（8）焉：主要作用有語(yǔ)氣詞，代詞、兼詞。

　�。ㄈ�）答題方法及注意點(diǎn)

　　1、課內(nèi)字詞的解釋?zhuān)�注意別寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　2、歸納記憶。

　　文言文字詞的復(fù)習(xí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，要結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，通過(guò)比較歸納，找出記憶的相關(guān)規(guī)律。課內(nèi)的字詞意思掌握是為課外文言文的閱讀作最基本的準(zhǔn)備。

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