(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

 

　　(2)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者 ，醉翁亭也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

 

　　(3)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“何當(dāng)共剪西窗燭 ,卻話巴山夜雨時(shí) 。”

 

　　(4)風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下 , 悠然見南山”。(《飲酒》)，一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅;李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅;劉禹錫的“(可以)調(diào)素琴質(zhì) , 閱金經(jīng)

 

　　”(《陋室銘》)，一架琴，一卷經(jīng)，這種恬 靜淡泊也是風(fēng)雅。

 

　　方法突破

 

　　一、考點(diǎn)分析

 

　　古詩(shī)文默寫的考查重點(diǎn)在于識(shí)記古詩(shī)文中的主旨句、哲理句、寫景句、情感句、千古名句等，難點(diǎn)在于理解型及主題型默寫。因此，復(fù)習(xí)時(shí)不僅要牢固掌握詩(shī)句的本身義，還要善于把握其延伸義，真正做到系統(tǒng)深入地復(fù)習(xí)。

 

　　二、題型分類及方法指導(dǎo)

 

　　古詩(shī)文默寫的�？碱}型有三種，即直接型默寫、理解型默寫和主題型默寫。

 

　　1. 直接型默寫

 

　　此類題一般為補(bǔ)寫式，即要求根據(jù)上句(下句)寫下句(上句)，或

 

　　者根據(jù)兩頭寫中間(根據(jù)中間寫兩頭)等。例如：(1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)

 

　　這就要求考生平時(shí)要準(zhǔn)確熟記考綱規(guī)定的古詩(shī)文篇目(文段)。默寫時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，注意字形和句式，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫錯(cuò)字、別字。

 

　　2. 理解型默寫

 

　　此類題不僅考查對(duì)古詩(shī)文重點(diǎn)句的識(shí)記，更重要的是從內(nèi)容、含義、情感、哲理、寫作方法等多個(gè)角度考查對(duì)重點(diǎn)句的理解。例如： (3)李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“何當(dāng)共剪西窗燭 ,卻話巴山夜雨時(shí) 。”

 

　　這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中需關(guān)注古詩(shī)文中的重點(diǎn)句，在熟練默寫的基礎(chǔ)上多角度地把握其具體特征，如巧用修辭、蘊(yùn)含哲理、情景交融、警策勵(lì)志、傷時(shí)憂國(guó)等。解答此類題，要在認(rèn)真閱讀題干，明確默寫要求及范圍的前提下，在記憶庫(kù)中全面回顧和搜索所涉及到的古詩(shī)文內(nèi)容，從中篩選出符合題干要求的語(yǔ)句進(jìn)行填空。

 

　　3. 主題型默寫

 

　　此類題可以看作是理解型默寫的延伸。它既考查對(duì)古詩(shī)文的積累與理解能力，又考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的梳理分析與歸納概括能力。例如：(4)風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下 , 悠然見南山”。(《飲酒》)，一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅;李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅;劉禹錫的“(可以)調(diào)素琴質(zhì) , 閱金經(jīng)

 

　　”(《陋室銘》)，一架琴，一卷經(jīng)，這種恬 靜淡泊也是風(fēng)雅。

 

　　這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了從內(nèi)容、含義、情感、哲理、寫作方法等方面深入理解古詩(shī)文外，還要善于歸納總結(jié)，即將相關(guān)的古詩(shī)文語(yǔ)句按照不同的類別進(jìn)行歸類整理。如按照季節(jié)、哲理、親情、友情、離愁、傷時(shí)等進(jìn)行分類記憶。默寫時(shí)要審清題意，把握主題，抓住提示語(yǔ)，調(diào)動(dòng)記憶庫(kù)，寫出符合題干要求的語(yǔ)句。