不總結(jié)錯題，錯了再改，改了再錯。

　　父母常說孩子不長記性，如何避免同一個錯誤犯兩次才是孩子進步的起點之一。否則每次花1-2小時參加考試的目的就達(dá)不到查缺補漏的意義，刷題100道可能就為了發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的3-4道而已。孩子的這些問題往往自己意識不到，覺得計算問題了解就過去了，即使錯誤了對于成績影響也不大。但拖到初二他們會發(fā)現(xiàn)自己再想發(fā)力會力不從心，因為問題積累的太多了。這也就是為什么初一“不分上下”的時候，孩子們有一種溫水煮青蛙的感覺，壞習(xí)慣保留了一年，心里總想著等考試我再寫的具體工整一點。等到了初二“兩極分化”的時候，想要短時間內(nèi)修正固有的習(xí)慣真不是一件容易的事情。

　　可能很多家長覺得只要孩子的成績好那就可以去參加考試，然后就忽略了他們的心里需求。對孩子們來說他們?nèi)绻�要有能力去參加考試就需要掌握更多的能力來幫助自己強大起來。所以同學(xué)們一定要先讓自己各方面都強大起來然后有信心的去參加考試。

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