學(xué)生在制定計劃的同時一定要立足自己平時的學(xué)習(xí)情況，采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法。

　　并且在不斷的測試中，找出難以理解、遺忘率較高且易錯的知識點，做重點復(fù)習(xí)。

　　并要做好習(xí)題的選擇、配套練習(xí)的篩選，從而明確自己的復(fù)習(xí)目標。

　　而鑒于一些學(xué)生并不重視基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)開始第一階段，應(yīng)該以牢固掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能為主。

　　提出了“追本求源，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，做到題目訓(xùn)練系列化”的建議。在這個階段，學(xué)生不妨對自己的要求明確化，做到：

　　①對基本概念、法則、公式、定理不僅要能正確敘述，而且要能靈活應(yīng)用；

　�、趯φn本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；

　�、勖空鹿�(jié)后面的復(fù)習(xí)題，要能一題不漏地獨立完成，少數(shù)同學(xué)不能獨立完成的可以請教其他同學(xué)或在老師的指導(dǎo)下完成。

　　對一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)注意設(shè)計好“問題群”和“習(xí)題群”，即分題型組織復(fù)習(xí)，總結(jié)組題規(guī)律。

　　知識點系統(tǒng)化解題方法系統(tǒng)化

　　在經(jīng)過一定的復(fù)習(xí)之后，大多數(shù)學(xué)生都能對本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的知識進行系統(tǒng)整理；

　　根據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，做到梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)化、條理化的知識樹，牢牢地記在腦海里。

　　通過歸類，對比復(fù)習(xí)，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使自己真正掌握教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　而一部分學(xué)生如果這部分復(fù)習(xí)工作做得不好就要抓緊了。“知識點系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)效率，做到系列復(fù)習(xí)重點化”。

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