2019 要求：

(1)更加“貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際”，設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷、選擇;

(2)更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查。試題注重知識(shí)與能力的統(tǒng)一，注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力;

(3)時(shí)代特征將更加凸顯。試題將更加注重時(shí)政與教材知識(shí)相結(jié)合，反映社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活;

(4)地方特色更加突出。試題將會(huì)更加注意聯(lián)系地方實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方發(fā)展;

(5)試題將會(huì)豐富多彩，考查方式將會(huì)更加靈活多變。

工欲善其事，必先利其器，良好的復(fù)習(xí)方法是制勝的法寶，九年級(jí)思品中考學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的效果，必須做到“讀”“熟”“串”“精”“專”“新”：

一、注重四“讀”，“熟”悉考點(diǎn)和答題格式

政治中考開放性試題取材靈活新穎，側(cè)重考查學(xué)生知識(shí)的遷移能力，一些學(xué)生認(rèn)為沒必要讀書了，這是錯(cuò)誤的。試題形式無論怎樣變化，其根基仍在基礎(chǔ)知識(shí)。再新的題型，再活的題目都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中要立足于書本，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

讀書要做到“四讀”，即讀標(biāo)題(包括課、節(jié)、框、目標(biāo)題)，讀概念，讀原理，讀引言和結(jié)論。讀標(biāo)題，可以大致了解教材的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)體系;讀概念，可以掌握科學(xué)理論機(jī)體的細(xì)胞;讀原理，可以掌握關(guān)鍵知識(shí);讀引言和結(jié)論，可以理清教材的精髓和落腳點(diǎn)。

知識(shí)是能力的載體，有了扎實(shí)的知識(shí)根基，才能砌成穩(wěn)固的“解題”大廈。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在熟悉新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，熟讀教材，熟悉考綱，整理重要的基本觀點(diǎn)，基本原理。例如：關(guān)于“……標(biāo)志”、“……前提”、“……保證”等等。對(duì)容易混淆的概念如法律的特征，犯罪的特征、最主要特征、法律標(biāo)志等等，更要徹底搞清，不留隱患。這樣夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“串”聯(lián)知識(shí)結(jié)構(gòu)，“精”選“精”練

通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。 開放性試題突出了知識(shí)的相關(guān)性、相通性，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上加以考查。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)很有必要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納研究相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在選擇習(xí)題時(shí)，一定要注意選擇具有典型的代表性的題目，注意質(zhì)的延伸和量的擴(kuò)展。如縱向比較本市多年 ，橫向比較本省、市和外省、市中考試題，分析并選擇與考綱有關(guān)系的題目進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)檫@些考題代表中考最新題型，較權(quán)威，難易程度適中。

三、鏈接“新”時(shí)政，抓好“專”題復(fù)習(xí)

初中思想品德課整合為心理健康、道德、法律和國(guó)情等四塊內(nèi)容，力圖讓每一教育模塊所涉及的內(nèi)容主題螺旋上升，貫穿在整個(gè)初中三年的課程中。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，可以按心理、道德、法律和國(guó)情這四個(gè)專題的內(nèi)容，進(jìn)行專題訓(xùn)練，也可以按照中考各種題型(單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、辨析、論述)進(jìn)行專題訓(xùn)練，這樣有利于強(qiáng)化知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

中考試題往往從學(xué)生所熟悉的生活中提取材料情境設(shè)問，從而體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，還要進(jìn)行時(shí)事專題學(xué)習(xí)，使練習(xí)的內(nèi)容變成連接課堂與課外的橋梁。從而提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的學(xué)科綜合能力。

近幾年來的中考試題，無論是選擇題還是非選擇題，基本上都是使用當(dāng)年發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)外重大時(shí)政作為命題的情景，體現(xiàn)了理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，這是政治課的生命所在，也是 命題的基本原則。

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