縱觀歷年 文言文，題型穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定。但是考查的側(cè)重點(diǎn)越來(lái)越傾向于對(duì)于文章的理解以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，可以說(shuō)這是對(duì)考生從傳統(tǒng)的識(shí)記能力轉(zhuǎn)向理解運(yùn)用能力的考查。所以，崔老師提醒孩子們，備考文言文時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

考查方向始扭轉(zhuǎn)

2014年考綱調(diào)整中刪除了《叔向賀貧》和《捕蛇者說(shuō)》這兩篇文章，新增《伯牙善鼓琴》和《得道多助、失道寡助》，但是這并沒(méi)有在今年的 中體現(xiàn)出來(lái)。然而雖然在文言文的選擇上并沒(méi)有選擇新加入的文章，但是我們從考題的具體內(nèi)容上可以發(fā)現(xiàn)，考查方向有別于往年的。除了，常見(jiàn)的對(duì)實(shí)詞的解釋，對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯之外，第三題開(kāi)始注重考查孩子們對(duì)整個(gè)文言的理解程度，以及對(duì)文章具體內(nèi)容的篩選對(duì)比能力。也就是說(shuō)，需要在原文找原句回答的基礎(chǔ)上，加入了考生的自我“感悟”這一層面。

考題內(nèi)容更加靈活，對(duì)考生的自我表達(dá)能力要求更高�？忌�是否能夠用語(yǔ)言表達(dá)出與文言所體現(xiàn)的主旨一致的自我感悟。這樣看來(lái)，中考對(duì)語(yǔ)文文言文的考查越來(lái)越開(kāi)放化，開(kāi)始傾向于對(duì)于學(xué)生發(fā)散性思維的考查，考查的內(nèi)容也越來(lái)越注重理解與運(yùn)用。

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