【教材分析】

1.內(nèi)容綜述

2.課標要求：

◆了解區(qū)域的含義。

◆以長江三角洲和松嫩平原兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。

◆以長江三角洲為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

3.教學內(nèi)容詳解：

◆舉例說出區(qū)域的特征。

◇能歸納出區(qū)域的主要特征，并用簡潔的學科科學語言表達。

◇能舉出說明該區(qū)域特征的地理事象。

◆以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

◇通過比較兩個級別相當?shù)淖匀粎^(qū)或經(jīng)濟區(qū)，理解由于不用區(qū)域的環(huán)境、資源、社會經(jīng)濟、人地關(guān)系的差異，造成發(fā)展條件的差異，最終導致經(jīng)濟發(fā)展的差異。

◆以某區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

◇以某一經(jīng)濟區(qū)為例，分析在不同的發(fā)展階段，由于區(qū)域發(fā)展條件變化，導致的區(qū)域發(fā)展水平及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的差異、人地關(guān)系的差異。

◆舉例說明區(qū)域之間的聯(lián)系。

◆通過兩個特征差異明顯的區(qū)域比較,說明區(qū)域聯(lián)系的必要性。

4.知識結(jié)構(gòu)

【教學過程】

〖板書〗一、什么是區(qū)域

我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到省(直轄市、自治區(qū))、流域、經(jīng)濟區(qū)、自然保護區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。

〖提問〗：你知道什么是區(qū)域嗎?區(qū)域有哪些地理特征?

〖板書〗1.

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