1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　(10)《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：___________，___________。

　　【答案】(10)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁。

　　【解析】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的理解型默寫(xiě)能力。“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”寫(xiě)室中人，側(cè)重寫(xiě)與朋友的交往，借以顯示作者身分的高貴和性情的高雅。“鴻儒”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書(shū)寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　【點(diǎn)睛】古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類積累。

　　【考點(diǎn)解析】名句默寫(xiě)應(yīng)對(duì)措施

　　名句默寫(xiě)應(yīng)對(duì)措施

　　1、拆分生難字，牢固掌握。對(duì)于古詩(shī)文中出現(xiàn)的一些生難字在學(xué)習(xí)時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶，例如，“褻”字可讓學(xué)生拆分成“衣”+“執(zhí)”，同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生多寫(xiě)幾遍，牢牢掌握。

　　2、理解意思，防止隨便亂寫(xiě)。很多學(xué)生在出現(xiàn)別字時(shí)不是不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)注意詩(shī)句的意思，隨便亂寫(xiě)。針對(duì)此種情況，老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句及易錯(cuò)字的意思，引起學(xué)生注意。

　　例如，“濯清漣而不妖”中的“漣”很多學(xué)生容易寫(xiě)成“蓮”，只要讓學(xué)生理解了“清漣”是“清水”的意思，是三點(diǎn)水，不是草字頭，學(xué)生出錯(cuò)的幾率就大大降低。

　　再如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，學(xué)生在寫(xiě)“生”字的時(shí)候經(jīng)常誤寫(xiě)為“升”，其實(shí)只要讓他們理解，“生”是誕生的意思，“升”上升的意思，一輪皎月從東海孕育而生，展現(xiàn)出一派無(wú)限廣闊壯麗的動(dòng)人景象，表現(xiàn)無(wú)限廣闊壯麗之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是學(xué)生容易混淆的，但只要讓學(xué)生從字義上理解就能區(qū)分好這兩個(gè)字，“崖”，高而陡（幾乎垂直）的巖壁。“涯”，水邊，泛指邊際、范圍，限度。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)行常錯(cuò)字整理。學(xué)生平時(shí)可以按照同音異形字、形似字、意思理解錯(cuò)誤造成的錯(cuò)寫(xiě)、生僻字等情況對(duì)語(yǔ)文書(shū)上的古詩(shī)文做出整理，通過(guò)整理，可以做到防患于未然。還可以實(shí)行二次默寫(xiě)。經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的學(xué)生，不應(yīng)只是修改，修改之后，老師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)讓他們進(jìn)行二次默寫(xiě)，鞏固修改的成果。復(fù)習(xí)時(shí)要做到背與寫(xiě)相結(jié)合，默寫(xiě)做到“四不”：“不丟字落句、不張冠李戴、不顛三倒四、不寫(xiě)錯(cuò)別字”。

　　【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

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