教室里安靜看書的我們都在努力， 小編整理了九年級上冊物理 人教版復(fù)習(xí)第十三章內(nèi)容，以供大家參考復(fù)習(xí)。

九年級上冊物理知識點(diǎn)人教版復(fù)習(xí)第十三章

第十三章 熱和能

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

�？键c(diǎn)

1.擴(kuò)散現(xiàn)象

固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，只是擴(kuò)散的快慢不同，氣體間擴(kuò)散速度最快，固體間擴(kuò)散速度最慢。

擴(kuò)散速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈，擴(kuò)散越快。

2、分子間的作用力：

分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的。(不同的情況表現(xiàn)為不同的力)

第二節(jié) 內(nèi)能

�？键c(diǎn)

1、內(nèi)能：

定義：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。

2、影響物體內(nèi)能大小的因素：

①溫度：②質(zhì)量 ③材料：④存在狀態(tài) 及

3、改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。

①做功：

做功可以改變內(nèi)能：對物體做功物體內(nèi)能會增加(將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。

物體對外做功物體內(nèi)能會減少(將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)。

做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能和其他形式的能(主要是機(jī)械能)的相互轉(zhuǎn)化的過程。

如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。

②熱傳遞：

定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。(熱量是變化量，只能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量。“傳遞溫度”的說法也是錯的。)

熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少;低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加;

注意：

① 在熱傳遞過程中，是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變;

② 在熱傳遞過程中，若不計(jì)能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量;

③ 因?yàn)樵跓醾鬟f過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度;

④ 熱傳遞的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會發(fā)生熱傳遞。

做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。

第三節(jié) 比熱容

�？键c(diǎn)

1、比熱容：

比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。

物理意義：水的比熱容c水=4.2×103J/(kg?℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量為4.2×103J。

比熱容是物質(zhì)的一種特性，比熱容的大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、 、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。

水常用來調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因?yàn)樗�的比熱容大�?/p>

比較比熱容的方法：

①質(zhì)量相同，升高溫度相同，比較吸收熱量多少(加熱時間)：吸收熱量多，比熱容大。

②質(zhì)量相同，吸收熱量(加熱時間)相同，比較升高溫度：溫度升高慢，比熱容大。

上述是九年級上冊物理 人教版復(fù)習(xí)第十三章內(nèi)容，希望幫助大家備考復(fù)習(xí)，更多內(nèi)容請關(guān)注 網(wǎng)。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看