多觀察，勤思考

物理學(xué)是研究萬事萬物道理的一門學(xué)科。我們早晨起床使用衛(wèi)生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個簡單機械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡單機械、壓強、力等知識。

每天我們都會看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細心觀察過嗎?思考過為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象包含著哪些知識?物理學(xué)習(xí)的能力就在這種細心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，“從生活走向物理，從物理走向社會”。

多動手，勤探究

新課標(biāo)提倡實驗探究，同學(xué)們有了更多進入實驗室的機會，有了更多“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程”的經(jīng)歷。

但很多同學(xué)對探究的理解還有些狹隘，認為只有在學(xué)校、進實驗室、使用專門的器材才可以進行實驗探究。

其實，并不是這樣的。我們在學(xué)�？梢蕴骄�，回家依然可以探究，實驗室里的很多器材其實就是來自于生活中的各種物品。

例如：學(xué)習(xí)光的折射時，我們可以在家里找個玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動一動筷子的位置，你會有很多發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)透鏡時，自己做個小相機;學(xué)習(xí)長度測量時，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測量物體的長度，相信你會有另一番感受;學(xué)習(xí)力與機械時，拿著自己的相機拍下“生活中的簡單機械”，看誰拍得多;放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識。

我們會在不知不覺中學(xué)知識，長見識，提高能力，增加興趣。這才是真正的實驗探究，而不是為了應(yīng)付考試背實驗過程和實驗結(jié)論。

實驗探究一直是 重點，也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。

重視基礎(chǔ)、狠抓落實;嚴格規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學(xué)聰明很多。

其實，這是大錯而特錯的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學(xué)習(xí)的概念，掌握知識與技能，體驗過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學(xué)習(xí)落在實處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

哪些是好習(xí)慣呢?比如記筆記就是個好習(xí)慣，好同學(xué)的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經(jīng)過斟酌的;

比如“錯題本”就是個好習(xí)慣，考試、練習(xí)中遇到錯誤，要及時改錯，并將錯誤積累在專門的本子上。

還有認真聽課的好習(xí)慣，規(guī)范解題的好習(xí)慣，聽老師話的好習(xí)慣，自己能提出問題的好習(xí)慣等等。

一段內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，自己做學(xué)習(xí)的總結(jié)，這還是一種好習(xí)慣，總結(jié)的過程既是復(fù)習(xí)的過程，更是一個升華提高的過程。

學(xué)會自我管理

學(xué)習(xí)不是為父母、為老師，學(xué)習(xí)是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。

要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己現(xiàn)在的位置如何，有哪些優(yōu)勢，哪個地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進，每天自己學(xué)習(xí)的效率如何，學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何，學(xué)習(xí)的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數(shù)，心有對策。

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