1、守恒思維方法

自然界里各種運(yùn)動(dòng)形成雖然復(fù)雜多變，但變化中存在不變，即某些量總是守恒。守恒的觀點(diǎn)是分析物理問(wèn)題的一種重要觀點(diǎn)，它啟發(fā)我們可以從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)中某些量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移并不影響總量守恒。

(1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。做功的過(guò)程就是能的轉(zhuǎn) 化過(guò)程。如合外力對(duì)物體做的總功一定等于物體動(dòng)能的變化。其中動(dòng)力做功是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，阻力做功是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。從能量守恒的 觀點(diǎn)看，動(dòng)能定理是一條應(yīng)用廣泛的重要定理。在機(jī)械運(yùn)動(dòng)的范圍內(nèi)，當(dāng)系統(tǒng)狀態(tài)變化時(shí)，如果除重力、彈力外沒(méi)有其它力做功，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。它是普遍的能 的轉(zhuǎn)化和守恒定律的一個(gè)特例。功、熱和內(nèi)能之間的變化關(guān)系滿足熱力學(xué)第一定律。物體間由于溫度差發(fā)生熱傳遞。是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。

如：長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量為M的均勻軟繩，放在光滑桌面上，現(xiàn)讓其從桌邊緣無(wú)初速滑落，求繩子末端離開(kāi)桌邊緣時(shí)的速度。本題是屬于變力做功問(wèn)題，直接求解較難，最簡(jiǎn)便的方法是從功能關(guān)系出發(fā)求解。解略。

(2)動(dòng)量守恒如果沒(méi)有其它力，或外力與物體之間的相互作用力比較可以忽略時(shí)，在系統(tǒng)內(nèi)各物體相互作用過(guò)程中總動(dòng)量守恒，即各物體任意時(shí)刻總動(dòng)量的矢量 和不變。就系統(tǒng)內(nèi)單個(gè)物體，其動(dòng)量的變化等于合外力的沖量，但相互作用的兩物體受到的沖量大小相等，方向相反，則在動(dòng)量傳遞過(guò)程中系統(tǒng)的總動(dòng)量不變。

如在光滑的兩水平導(dǎo)體桿上，與桿垂直放上兩質(zhì)量均為m，電阻均為R的金屬桿a、b，水平導(dǎo)體桿的電阻不計(jì)，長(zhǎng)度足夠長(zhǎng)并處于范圍足夠大的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，起初兩桿均靜止，現(xiàn)給a以初速度v0，使它向b運(yùn)動(dòng)，試求b桿的最大速度。

分析：此題為一道力電綜合題，顯然系統(tǒng)只有相互作用的磁場(chǎng)力可以認(rèn)為是內(nèi)力，所以系統(tǒng)受合外力為零，動(dòng)量守恒。

(3)質(zhì)量守恒一定的物質(zhì)形式對(duì)應(yīng)一定的運(yùn)動(dòng)和一定的能量狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)是永恒的，物質(zhì)是不滅的。參與變化的物體質(zhì)量的總和與變化后物質(zhì)質(zhì)量的總和相等，這就是質(zhì)量守恒的觀點(diǎn)。

(4)電荷守恒中性的原子由帶正電的原子核和核外電子組成，決定了自然界中電荷是守恒。不帶電的物體通過(guò)接觸，摩擦或感應(yīng)的方式可以帶電，帶電的物體若 發(fā)生中和或電荷轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，電荷發(fā)生消失或減少，但正負(fù)電荷總和是一定的。如：在原子物理中，寫(xiě)核反應(yīng)方程，質(zhì)量和核電荷數(shù)守恒。

2、系統(tǒng)思維方法

按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，我們面對(duì)著的整個(gè)自然界是由無(wú)數(shù)相互聯(lián)系、相互制約、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的事物和過(guò)程所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)上述觀點(diǎn)，在分析和處理物理問(wèn)題時(shí)，抓住研究對(duì)象的整體性和物理過(guò)程的整體性進(jìn)行分析，這就是系統(tǒng)思維的方法。

在物理解題時(shí)，掌握系統(tǒng)思維方法，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從整體上把握研究對(duì)象，如對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行受力分析的整體法，它與隔離法是相輔相成的，都應(yīng)熟練掌握。有些物理過(guò)程 是很復(fù)雜的，不公要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的過(guò)程分解為若干簡(jiǎn)單的過(guò)程，也要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的物理過(guò)程看著一個(gè)統(tǒng)一整體來(lái)處理。在很多情況下，根據(jù)系統(tǒng)思維的方法，抓住研 究對(duì)象的整體性和物理過(guò)程的整體性，解決問(wèn)題往往能化繁為簡(jiǎn)，迅速解決問(wèn)題。

如：放在水平地面的靜止的斜面體M上，放著一個(gè)質(zhì)量為m的物塊相對(duì)斜面靜止，求斜面體受到地面的摩擦力。

分析：該題如果從m平衡求出對(duì)M的作用力再分析M的受力求解很麻煩。若把兩物體看成一整體，因水平方向沒(méi)有外力作用，所以無(wú)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，摩擦力為零。

3、類比思維方法

“類比”是邏輯學(xué)的一種推理形式，就是借助于事物之間的相似性，通過(guò)比較將一種已經(jīng)掌握的特殊對(duì)象的知識(shí)，推到另一種新的特殊對(duì)象的思維方法。中學(xué)物理 中存在大量可以類比的問(wèn)題，如電磁振蕩與機(jī)械振動(dòng)相類比、電壓與水壓相類比等。運(yùn)用類比推理方法處理物理問(wèn)題，常見(jiàn)的有模擬類比、過(guò)程類比、方法類比等形 式。解題時(shí)在其它方向上不能奏效，若善于聯(lián)想，巧妙地用類比推理，往往可以使繁難或似乎無(wú)法解答的問(wèn)題變得十分簡(jiǎn)單。

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