3.提高學(xué)習(xí)效率。

一是預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)肯定少不了。預(yù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)明確這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)并會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方，然后第二天再有針對(duì)性地去聽(tīng)課，課堂效率才會(huì)提高。

二是聽(tīng)課。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，帶著預(yù)習(xí)時(shí)候的重點(diǎn)、難點(diǎn)和有疑問(wèn)的地方去認(rèn)真聽(tīng)課。對(duì)老師講過(guò)的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，還有預(yù)習(xí)時(shí)候不會(huì)的地方要著重去聽(tīng)。聽(tīng)課的過(guò)程中符號(hào)標(biāo)記也是少不了，哪里是重點(diǎn)、哪里是難點(diǎn)、哪里是不會(huì)的地方都要做好符號(hào)標(biāo)記，方便課下復(fù)習(xí)與課后及時(shí)和老師、同學(xué)探討。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)或者自己的操作實(shí)驗(yàn)，不僅僅只是覺(jué)得新鮮參與其中，而且要著重觀察實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)時(shí)和實(shí)驗(yàn)后的變化及現(xiàn)象，從而進(jìn)行總結(jié)，最終得到積累。

三是復(fù)習(xí)。

學(xué)好化學(xué)，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)也很必要。比如說(shuō)對(duì)當(dāng)天老師上課講的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，定期對(duì)錯(cuò)題本上的錯(cuò)題進(jìn)行梳理等等，這些都是復(fù)習(xí)的方法。不及時(shí)復(fù)習(xí)可能產(chǎn)生不好的學(xué)習(xí)效果，這方面希望學(xué)生們能引起重視。

四是作業(yè)。

作業(yè)切記要獨(dú)立完成。

五是考試。

在這里需要大家注意的是化學(xué)的規(guī)范性，尤其是填空、選擇的時(shí)候。比如語(yǔ)言的規(guī)范性，比如“有氣體逸出”，而不是“有氣體跑出”;“用膠頭滴管滴加”而不是“用膠頭滴管擠”等等，還有像方程式中如果生成物中有氣體或沉淀生成的時(shí)候(反應(yīng)物和生成物中都有氣體或沉淀除外)，“↑”“↓”的注明不要忘記等等。

學(xué)習(xí)效率的提高需要學(xué)生找到最適合自己并且最簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法，分散記憶法、同類歸納記憶法、口訣記憶法等等這些較簡(jiǎn)便的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的時(shí)候，可以同時(shí)記住過(guò)氧化氫(H2O2)、氯化鉀(KCl)、氯酸鉀(KClO3)、高錳酸鉀(KMnO4)、錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳(MnO2)等物質(zhì)的化學(xué)式及其相應(yīng)基本性質(zhì)，避免之后扎堆學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)難度。

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