2019年的歷史學(xué)科 考試取得了令人滿意的成績，回顧歷史學(xué)科一年來 的教學(xué)復(fù)習(xí)工作，有成功地方，也有不足之處，下面將 組工作中的經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)反饋一下，以希望對今后歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)工作提供借鑒之處。

一、深入了解學(xué)生學(xué)情，明確教學(xué)與復(fù)習(xí)方向

在初三學(xué)年工作一開始， 我們就針對七年級與八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了一 個調(diào)研，主要目的是總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)中存在的問題。主要體現(xiàn)在： 1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不到位。許多學(xué)生認(rèn)為歷史開卷考試可以看書， 可以突擊學(xué)習(xí)，在思想上對歷史科的學(xué)習(xí)不夠重視，存在“等、靠、要”的依賴 心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)行動上滯后。反映在：一方面：沒有及時吸收相關(guān)知識點(diǎn)，吸收 了也沒有鞏固消化;另一方面：復(fù)習(xí)時不夠?qū)Ｐ�，對擁有的�?fù)習(xí)材料沒有充分利 用。 2、學(xué)生的學(xué)科能力尤其是從材料中提取有效信息的能力有待進(jìn)一步提高。 同時學(xué)生的知識遷移能力比較差，學(xué)生不能很好的學(xué)以致用。 3、學(xué)生審題不認(rèn)真，對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審核，導(dǎo)致答題出 現(xiàn)失誤。同時答題過程中存在諸多不規(guī)范的地方。 4、教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲點(diǎn)。

二、合理安排時間，科學(xué)地制定計劃。

我們在新的考試方案和《中考說明》出來之前，已經(jīng)先計劃好新課傳授、復(fù) 習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)檢測、任務(wù)調(diào)整等復(fù)習(xí)工作分別需要多少機(jī)動時間。等新的《中考 說明》出來后，再比對出新增加、刪除的內(nèi)容，作出針對性調(diào)整。這樣做就避免 了前松后緊甚至來不及等現(xiàn)象的出現(xiàn)。具體操作時，結(jié)合學(xué)情、校情制訂出具體 的計劃。主要是第一輪復(fù)習(xí)就是世界近現(xiàn)代史的新課教學(xué);第二輪復(fù)習(xí)中國史; 第三輪復(fù)習(xí)著重在《復(fù)習(xí)指南》和《學(xué)習(xí)報》的落實(shí)。

三、全面復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，落實(shí)到位。

從我校校情來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間相對較長一些，有利于知識的掌握;從另 一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶，容易限制學(xué)生思維的 靈活性和創(chuàng)新能力。機(jī)械記憶能力的增強(qiáng)，限制了知識的理解與靈活的運(yùn)用。于 是我們根據(jù)校情與學(xué)情做出了以下幾點(diǎn)措施：

(一)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，要突出重點(diǎn)，拓寬深化。 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，對歷史知識的考查基礎(chǔ)知識占有相當(dāng)大的比重。因 此，我們在初三復(fù)習(xí)中，特別注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識。全方位對知識進(jìn)行梳理，決不 遺漏任何一個知識點(diǎn)。同時要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，對重要的基礎(chǔ)知識，要根據(jù)三 維目標(biāo)所要求的進(jìn)行了必要的分析和突破。 (二)課堂教學(xué)要抓落實(shí)、學(xué)生人頭要抓落實(shí)、復(fù)習(xí)過程要抓落實(shí) 在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中， 教師要以最有效、 最簡單的方式講清楚歷史事件的信息。 在講解與復(fù)習(xí)和過程中， 要抓住事件的主線索， 理清脈絡(luò)， 使教學(xué)變得井然有序、 有章有法、使學(xué)生復(fù)習(xí)更容易接受，更容易消化。同時，在復(fù)習(xí)過程中要時刻關(guān) 注班級的各層次學(xué)生，尤其是本學(xué)科的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)時要及時了解他們的學(xué)習(xí)和 落實(shí)情況，適時監(jiān)控，適時督促。并且在整個復(fù)習(xí)過程中，要經(jīng)常進(jìn)行反思，一 旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時分析原因，采取積極有效的對策，努力地去改變這一現(xiàn)狀， 以提高整體復(fù)習(xí)效果。 (三)要加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧上、解題思路的指導(dǎo) 復(fù)習(xí)最后階段， 我們要充分利用兩次晉江質(zhì)檢、 泉州質(zhì)檢對學(xué)生的答題技巧、 解題思路進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。 一是要指導(dǎo)學(xué)生在答卷時間上進(jìn)行一個宏觀分配， 要讓學(xué)生在答題時對考試 時間的分配做到心中有底，這樣才不會讓學(xué)生因考試時間的緊迫而產(chǎn)生緊張情 緒。 二是要指導(dǎo)學(xué)生了解答題卡的特性， 要讓學(xué)生懂得根據(jù)答題卡的要求與提示 進(jìn)行做答。 三是要加強(qiáng)對材料解析題和綜合題的解題技巧。 主要是指導(dǎo)學(xué)生在答題過程 中把題目要求的關(guān)鍵詞劃出來，并依據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行思考、查找答案。這樣做的好 處是，一方面能有很強(qiáng)的針對性來查找答案，節(jié)省時間。另一方面可以減少因?qū)?題錯誤帶來的失誤。同時強(qiáng)調(diào)開卷考試時的答題思路的正確性。這樣做既可以節(jié) 省時間，又有針對性，提高正確率。

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