“中國近代化進程”是近年來 考查的熱點，同時也因知識點多、史實紛繁復雜成為中考復習中的難點。為了幫助廣大初三考生更好地復習這一熱點難點，教育小編日前采訪了唐山市友誼中學的王秀玲老師，請她就這部分內容向同學們作以分析和點撥。 重點內容分析 中國的近代化就是工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨的政治、經(jīng)濟和思想文化方面的變化。中國的近代化進程就是從鴉片戰(zhàn)爭開始，為了自己的生存，從被動防御西方國家的暴力征服開始，繼而不得不主動學習西方，將自己融入到世界近代化的大潮之中的過程。在這一過程中，社會的政治、經(jīng)濟、思想文化領域都不斷地發(fā)生著改舊換新的變化。 學法指導點撥 1、運用發(fā)展的觀點認識洋務運動的積極作用，及洋務運動在中國近代化過程中的地位。2、運用圖示法將中國近代化的過程表示出來(如，從器物—制度—思想)。3、運用對比分析方法分析歷史知識，理解它們的相同點或不同點。4、運用整合教材的方法，如新文化運動的內容可以以“背景—代表人物—基本內容—發(fā)展—歷史意義”為線索，提高梳理知識和駕馭知識的能力。5、本主題涉及中國近現(xiàn)代史相關知識，復習時應聯(lián)系史實，總結經(jīng)驗教訓。 中考命題透析 這是一個新的主題，也是近幾年考試的熱點。近年來，各地中考對本主題考查的知識點主要集中在：洋務運動的目的、內容，康梁的維新變法活動，辛亥革命的性質、進步性及局限性，新文化運動的口號、代表人物等。本主題是中考命題范圍的重中之重，每年都有考題出現(xiàn)，同時熱點問題也不回避，圖表寓于其中，歷史與現(xiàn)實在本主題中存在著最佳結合點。本主題應是今后中考的重點命題所在，有可能向考查學生綜合能力方面發(fā)展，題目也將從知識型向綜合型過渡。 綜合問題歸納 制約中國近代化發(fā)展的不利因素 中國社會的半殖民地半封建的社會性質決定了中國的近代化是一條坎坷之路。制約中國近代化發(fā)展的不利因素有：1、先天不足：資金缺乏、技術落后、人才奇缺、思想僵化。2、面臨的政治障礙：外國資本主義的阻撓、破壞，封建專制統(tǒng)治的阻礙，官僚資本主義的壓制。3、缺乏正確的道路：外國是先輕工業(yè)后重工業(yè)，而中國卻是先重工業(yè)后輕工業(yè)。4、缺乏安全的政治環(huán)境：帝國主義的侵略、壓迫。 從太平天國、戊戌變法、辛亥革命的特點分析留給后人的歷史教訓 太平天國是偉大的反殖反封建的農(nóng)民運動，它沉重打擊了中外反動勢力;戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運動，起到了啟蒙思想的作用，大大推動了資產(chǎn)階級思想的傳播;辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，但沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。這三次運動都未能推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治。這說明，在近代中國，無論是農(nóng)民階級還是資產(chǎn)階級維新派、革命派，都不能完成反帝反封建的任務。中國民主革命的任務只能由無產(chǎn)階級來完成。 比較戊戌變法與辛亥革命的異同點 相同點：1、產(chǎn)生背景：民族資本主義的發(fā)展，民族危機的加深。2、主張：在中國發(fā)展資本主義，挽救民族危機。3、影響：都促進了資本主義的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的潮流，具有愛國和進步意義。4、實踐結果：都失敗了，沒有改變中國的社會性質，中國的民族危機依然嚴重。5、失敗原因：客觀原因是封建勢力的強大，都與袁世凱有關。主觀原因是本階級的階級局限性和時代的局限性。6、兩者都屬于資產(chǎn)階級民主運動，都沒有徹底的反帝反封建綱領。 不同點：1、代表階層：戊戌變法代表的是中國民族資產(chǎn)階級上層的利益，辛亥革命代表的是民族資產(chǎn)階級中下層的利益。2、變革的手段和目的：戊戌變法是通過自上而下的方式建立君主立憲制的政體，辛亥革命用暴力手段推翻清政府的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國。3、性質：戊戌變法是資產(chǎn)階級的改良運動，辛亥革命是資產(chǎn)階級民主革命。4、戊戌變法沒有觸及封建土地制度，辛亥革命主張用資本主義土地所有制取代封建土地所有制。5、實際影響：戊戌變法的法令基本被廢除，但在社會上起了思想啟蒙的作用，辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主制度，打擊了帝國主義侵略勢力，使民主共和的觀念深入人心。 示例 今年的考生應格外關注中國近代化進程中的政治民主化的問題，注重中國近現(xiàn)代歷史前后知識的聯(lián)系。如，政治民主化是我國近代化的重要內容之一，結合中國近現(xiàn)代史上的有關史實回答： 1、列舉中國近代史上推動政治民主化進程的重大事件，概括說明中國近代政治民主化的特點。 答案：戊戌變法、辛亥革命、新文化運動、新民主主義革命。特點：民主與專制的斗爭激烈，民主化的進程艱難，逐漸由資產(chǎn)階級政治民主化向社會主義政治民主化轉變。 2、簡述20世紀40年代中共為爭取民主政治所做出的努力和斗爭。 答案：召開七大并通過了《論聯(lián)合政府》的政治報告，提出廢除國民黨一黨專政，建立民主聯(lián)合政府;赴重慶談判并簽訂和平建國綱領《雙十協(xié)定》;1949年9月召開政治協(xié)商會議，通過《共同綱領》，起了臨時憲法的作用，成為新中國的施政方針;成立新中國，人民當家做了國家主人。 3、新中國成立以來，中共為實現(xiàn)政治民主化實行了哪些重要制度? 答案：實行多黨合作的民主協(xié)商制度;人民代表大會制度;民族區(qū)域自治等 4、當前我國加快民主政治建設的意義是什么? 答案：有利于國家政權鞏固和社會穩(wěn)定;有利于黨和國家決策的科學化、民主化;有利于加速社會主義現(xiàn)代化的實現(xiàn)。 5、通過政治民主化的進程，你有何認識? 答案：政治民主化歷經(jīng)了一個艱難曲折的歷程，要不斷發(fā)展、完善，不是一蹴而就的，由專制到民主、由人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢。 命題分析：該問題的設置既注重了課本的基礎知識，又注重了相關知識前后之間的聯(lián)系和政史知識的滲透、融合，體現(xiàn)了一定的基礎性和綜合性。 王老師說，通過對上述問題的歸納，尤其是對近兩年河北 的解析，不難發(fā)現(xiàn)中考試題追求的效果：穩(wěn)定、連貫，既在“情理之中”，又在考生“意料之外”。“情理之中”即試題緊扣教材重點，反映時政熱點，既貼近生活和實際，加強了歷史與現(xiàn)實的結合，又充分發(fā)揮了歷史學科的社會功能，引導了學生全面、健康發(fā)展。試題穩(wěn)中有變，變中求新。“意料之外”即著重考查用所學知識分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實社會的能力，增強了試題的思維含量;同時還從增加試題的開放性和探究性入手，發(fā)揮了考試的導向作用。“同學們明確了中考試題的設計意圖和方向，在復習中做到知己知彼，那么在中考中定會穩(wěn)操勝券。”

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