五、表達(dá)感情和愿望。如小學(xué)語(yǔ)文課文《關(guān)懷》的結(jié)尾："窗外陽(yáng)光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來(lái)，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。"又如課文《十里長(zhǎng)街送總理》的結(jié)尾："……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。"如陳群的《理想的階梯》的結(jié)尾："奮斗，是改革現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯。只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們?cè)谒幕�的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌吧。"

六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備--》，用"各就各位，預(yù)備--"開(kāi)頭，記敘了參加體育測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用"各就各位，預(yù)備--"結(jié)束全文。還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如小學(xué)語(yǔ)文課文《海底世界》的開(kāi)頭是"你可知道，大海深處是怎樣的嗎?"結(jié)尾是"海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!"如楊朔的《荔枝蜜》的開(kāi)頭："花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛(ài)。蜜蜂是國(guó)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。……"結(jié)尾："這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。"

七、給讀者留下思考和回味的余地。如《夜走靈官峽》的結(jié)尾：

風(fēng)，更猛了。雪，更大了。有的時(shí)候還常用省略號(hào)結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時(shí)候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內(nèi)容，不能結(jié)尾時(shí)沒(méi)話可寫就隨便來(lái)個(gè)省略號(hào)。

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