如”淺“的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為程度不深(他的功底淺);引申為表示時間不久(他們相處的日子很淺);引申為顏色淡(淺藍色)。學習過程中要記住本義，學會引申。 比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用”手足“比喻”兄弟“，用”虎口“比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受;而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方;本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。 了解了漢語的詞義特點，同學們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。 (二)詞語的感情色彩 類型概念舉例 褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞秀壯麗謙遜剛強 貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞笨奸詐卑劣渺小 中性詞不帶褒貶感情色彩的詞結(jié)果狀況配合方法 (三)辨析近義詞： 1.從意義方面來辨析 詞義的輕重不同：如”激動“比”感動“更急劇，更強烈。 詞義著重點不同：如”詭辯“著重在”詭“，即欺詐、怪異，”詭辯“就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。”狡辯“著重在”狡“，即不老實、耍花招，”狡猾“就是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。 詞的范圍大小不同：如”戰(zhàn)爭“、”戰(zhàn)役“和”戰(zhàn)斗“范圍由大到小。 2.從色彩方面來辨析 感情色彩不同：如”愛護“是褒義詞，”庇護“是貶義詞。 語體色彩不同：如”出租車“適用于書面語，”的士“適用于口語。 3.從用法方面來辨析 搭配對象不同：如”愛戴“適用于對長輩、上級，”愛護“適用于對晚輩、下屬。 語法功能不同：如”公然“在句中只能作狀語，如”公然侵入“，”公開“在句中還可以作謂語和定語，如”事件的真相早已公開了“，”公開的秘密“。 (四)正確使用成語 考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種： 1.望文生義。如”告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准�高檔的衣服，真是大方之家。“”大方之家“是指專家學者，句中誤理解為”出手大方的人“。 2.意思弄反。如”如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。“”事倍功半“是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為”事半功倍“。 3.張冠李戴。如”雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。“”刮目相看“是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為”另眼相看“。 4.色彩不當。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。”自命不凡“意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。 (五)填充關(guān)聯(lián)詞語的方法 1.所填關(guān)聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應的關(guān)聯(lián)詞語。 2.在運用和填充關(guān)聯(lián)詞語時要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。

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