再者，回顧的目的不是為了糾結(jié)、沮喪，而是為了補(bǔ)缺、戰(zhàn)斗。我想古文題的“惑”在回顧中已知道出題的“竅坎”，在此就不贅說(shuō)了�，F(xiàn)代文三種文體分：記敘、說(shuō)明、議論文。記敘文必考，而說(shuō)明文或議論文是二選一，因此三種文體的基礎(chǔ)知識(shí)一定不要搞錯(cuò)。記敘文四要素、思路結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等;說(shuō)明文的四種說(shuō)明方法、說(shuō)明的思路結(jié)構(gòu)等;議論文的思路結(jié)構(gòu)、論證方法等。另外，要?dú)w納三種文體的題型為：基礎(chǔ)題、簡(jiǎn)答題、選擇題。“簡(jiǎn)答題”三種文題共同的基本考點(diǎn)是：“能把握句子在文中的含義”，就以2013年第19題(未注明選文的出處)為例，它的考點(diǎn)是“能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章的要點(diǎn)和主旨”。再看2015年說(shuō)明文第16題和記敘文第21題的選擇題，這幾種文體的選擇題的考點(diǎn)也在于此，即可窺見(jiàn)命題者的目的。綜上所述，讀文章在于懂“寫(xiě)什么”，在于攝取文章的主要信息和主旨�？梢哉f(shuō)簡(jiǎn)答題和選擇題的分值較高，要重點(diǎn)對(duì)待。好在不少學(xué)校有一本《初中語(yǔ)文教與學(xué)——閱讀》(光明日?qǐng)?bào)出版社)，這本書(shū)考點(diǎn)清楚，講解透徹，操作性強(qiáng)，可解同學(xué)燃眉之急，決不能“高束焉，庋藏焉”。

“綜合運(yùn)用”只有兩年考史，綜合題計(jì)11分。然而師生對(duì)此題還不熟悉，要求同學(xué)多加訓(xùn)練，特別要“把握?qǐng)D表信息的綜合運(yùn)用能力”，因現(xiàn)在線(xiàn)上、線(xiàn)下圖表信息是大量，所以，要注重“圖表與文字的轉(zhuǎn)題”，注重“圖表內(nèi)容概述題”和“對(duì)圖表信息的推斷總結(jié)題”。

作文雖老生常談，但還要提提:2015年的作文題，《不止一次，我努力嘗試》，這題取材空間很大，在審好題的基礎(chǔ)上，要做到敘述清楚，具體生動(dòng)，心里要有自己的主旨，再把自己的一腔激情灑在稿紙上，那何愁打動(dòng)不了閱卷老師呢?

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