一、命題依據(jù)

以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)及福建省教育廳制訂的《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(語(yǔ)文)》為依據(jù)，結(jié)合我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。 1.在堅(jiān)持《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。 2.命題要以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、能力水平，還要關(guān)注學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的情況以及在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。 3.要重視考查語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力，關(guān)注語(yǔ)言文字這一特殊信息載體的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特有的靈性和生氣。 4.試題中要選用相當(dāng)比例的課外語(yǔ)言材料，了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r。選文要注意語(yǔ)言的規(guī)范性。 5.試題應(yīng)符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要注意通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。 全日制義務(wù)教育九年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第四學(xué)段(7-9年級(jí))的課程目標(biāo)。 (一)積累與運(yùn)用 能正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。 掌握常用字的音、形、義，具有在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的;正確運(yùn)用常用詞語(yǔ)(含成語(yǔ));能在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中體味把握常見(jiàn)語(yǔ)法、修辭的表達(dá)效果(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí);默寫(xiě)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文61篇(7-9年級(jí))等。 側(cè)重考察語(yǔ)言知識(shí)在具體語(yǔ)境或?qū)嶋H生活中的運(yùn)用能力。 (二)閱讀 1.文言文 能閱讀淺易的文言文，準(zhǔn)確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容;掌握常見(jiàn)文言虛詞(之、其、以、而、為、于等)在文中的意義和用法;掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，能根據(jù)語(yǔ)境翻譯文言句子。 2.現(xiàn)代文 現(xiàn)代文精讀，著眼于對(duì)閱讀材料的整體感知、情感體驗(yàn)、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng)造性理解能力的考查;要從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，要從“形象、情感、語(yǔ)言”等方面考察學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。 現(xiàn)代文略讀，重在考查能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。 瀏覽能力的要求，重在考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目，如《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《伊索寓言》等。 閱讀考查要注重語(yǔ)言材料的思想內(nèi)涵和文化品位，要能引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;選文要有難有易，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。

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