三、命題形式

1.文言文試題的命制本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，考查應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)。同題材課外文本，簡(jiǎn)短淺易，課外文段給出了注釋，鑒賞題以“填空”形式呈現(xiàn)，鋪設(shè)必要的臺(tái)階，降低難度。

2.非連續(xù)性文本試題重考查學(xué)生篩選信息、概括整合相關(guān)信息，形成解釋等閱讀核心能力。試題考查學(xué)生讀圖能力，圖文結(jié)合的形式可以使學(xué)生獲取更豐富的信息。同時(shí)融入地理知識(shí)，體現(xiàn)“學(xué)科改進(jìn)指導(dǎo)意見”的精神。

3.科幻小說(shuō)的閱讀中側(cè)重考查學(xué)生的評(píng)價(jià)質(zhì)疑能力，學(xué)生在理解了小說(shuō)的情節(jié)與主題后，提出問(wèn)題。重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合自己理解體驗(yàn)，進(jìn)行質(zhì)疑和解析。全文1900字左右，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生文本閱讀速度的考查。

4.議論文閱讀試題考查了學(xué)生閱讀能力，同時(shí)試題命制有較大的開放度。試題注重學(xué)生閱讀中自我教育，結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行價(jià)值判斷。

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