數(shù)學(xué)學(xué)不好的病癥一：對(duì)某個(gè)單元沒有信心

療法一：要克服在某個(gè)單元上的弱點(diǎn)，把那個(gè)單元整理出來也就輕而易舉地解決了。

按照前面介紹的表格式整理法，整理那個(gè)單元的時(shí)候，把過難的題目先擱在一邊，以必修類型為中心把題目整理得一目了然。同時(shí)添加小標(biāo)題……

接下來，不斷反復(fù)，直到把那些題目完全記在腦子中為止，并去理解其解題過程。

數(shù)學(xué)學(xué)不好的病癥二：某種類型的題目經(jīng)常做錯(cuò)

療法二：要克服在某種類型題目上的弱點(diǎn)，就要對(duì)考試中做錯(cuò)題目的根源一追到底，找出來后解決掉。

考試的時(shí)候，很多題目看上去好像是陌生的，但實(shí)際上大部分都是做過一遍的題目，或者與之類似的題目。而即便這樣還是做錯(cuò)了，就是因?yàn)闆]有以去除弱點(diǎn)的方式來學(xué)習(xí)的緣故。

即使題目的內(nèi)容有所不同，但如果上一次你在利用概率的加法定理解答的題目中做錯(cuò)了，這次又在類似的題目中做錯(cuò)了的話，就是因?yàn)闆]有以克服弱點(diǎn)的方式來學(xué)習(xí)。

因此，考完試之后，要想一下做錯(cuò)的題目當(dāng)初不會(huì)做或者沒有想起來的理由到底是什么，如果自己有哪部分在理解或解答上沒有信心，就要找到內(nèi)容的出處，不僅與那道題直接相關(guān)的內(nèi)容，就連它周圍的東西都要毫無遺漏地學(xué)習(xí)一遍。

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