人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。

 

　　“學習從來就不是一件輕松的事，國外也一樣”

 

　　從我們身邊的榜樣可以看出，但凡有所成就的人都是要經過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。

 

　　學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時做得不好還要被老師批評兩下？作為十幾歲的學生，畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過程中更加感受不到什么快樂。

 

　　經�？吹脚笥讶�轉來轉去的文章，給家長和同學一種錯覺——以為國外的教育就是快樂的。其實在國外，優(yōu)秀的學生一樣要很努力學習才能取得好成績。比如新加坡的小學教育，教學領域非常廣泛，除了一些專門的課程之外，還有藝術、語言方面等領域，充分開拓學生的天賦。但是新加坡的中小學教室后面不也經常懸掛著一把戒尺嗎？據說，孩子表現不好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個老師在場才能執(zhí)行。

 

　　所以，快樂成長、快樂學習是正確的，但是學習過程一定是要辛苦的，寓教于樂的教育方式，并不意味著課外不需要復習，不需要刻苦學習。

 

　　“沒有經過無聊和辛苦的學習過程，就不可能有快樂的學習成績”

 

　　相信大多數人都不可能把學習當作是一件快樂的事，要做一個學霸，需要在別人玩游戲的時候，別人在看電影的時候，靜下心來學習。當然，有的人心智比較早熟，從小便有自己的遠大志向，所以他們在學習過程中有自己的奮斗目標，并為此而努力；也有的人沒有樹立遠大的目標，但至少有一個像考上好中學或好大學這樣的短期目標。

 

　　但無論如何，他們都有一個目標，并在實現目標的過程中，努力付出，這個過程是談不上快樂的。當孩子取得優(yōu)秀的成績，辛苦的努力得到回報時，學習的快樂才會顯現出來。但是也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績，但這只是個例，不在我們討論的范圍內。

 

　　“你必須知道，努力學習是一種責任”

 

　　許多家長在培養(yǎng)孩子學習的過程中，更多的是要讓孩子在努力學習的情況下，辛勞付出，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責任感。在上學階段，努力學習就是責任。我們很難想象，一個人在小時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會變得肯付出、肯努力、肯拼搏。

 

　　所以與其說家長在教育過程中培養(yǎng)孩子能夠自主學習，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責任感的優(yōu)秀品質，讓他們長大后踏入社會后具備積極向上，努力付出的責任感，這才讓孩子在努力學習過程中學習到的最重要目標。

 

　　“美國為什么要研究我們的應試教育，因為我們會吃苦”

 

　　現在很多人都在詬病中國的應試教育，呼聲最高的就是學生的負擔重，扼殺青少年的天性等。不能否認，有些在課堂上學習的知識不是所有學生都必須掌握的，甚至很多學習的內容對以后的成長并沒有什么用。

 

　　我們關心的是，在目前中國應試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應它。

 

　　比如高考，如果是按照所謂的素質來招生，中國有多少寒門學子能進入清華、北大這些高等學府?高考制度不能改，是因為我們暫時找不到比高考更好的制度，同樣現在面臨的應試教育，誰都知道它不是最好的教育制度，但我們并不可能很快就能改變它。在這種體制下，作為學生能做的，就是去適應它，必須要學會努力，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能在這種體制下生存。

 

　　為什么現在美國不希望招收太多亞洲特別是中國的學生，是因為中國的學生太會考試了，美國許多重點大學每年招收的學生中大部分都是中國學生，所以美國反過來研究為什么中國的學生如此“優(yōu)秀”。

 

　　從這個角度來說，中國的應試教育反而培養(yǎng)了中國學生在千軍萬馬的競爭中脫穎而出的能力，這背后最重要的原因就是我們肯努力，會吃苦，為了考試我們不惜一切代價的努力。

 

　　“不要以為孩子有興趣就會喜歡學習，這是一種理所當然的假象”

 

　　有些家長總是羨慕國外的教育方式，事實上除去偏見，外國有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學習。比如美國的中小學階段很重視學生基礎知識的積累以及學習技能的培養(yǎng)，對學生的教育多采用鼓勵的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展，因材施教，這是我們教育體制未來的發(fā)展方向。假如有一天我們國家也實行這樣的體制，一樣鼓勵學生注重自己的興趣發(fā)展，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功?

 

　　興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學習的動力，但這只是學習的啟始動力，許多人對很多方面都有興趣，但是并沒有成為他們以后的成功能力，原因很簡單，他們并沒有為這個興趣而努力。任何事情不可能一蹴而就，同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力，辛勞地付出才能成功。

 

　　因為有了興趣，所以對某件事更加努力學習，更加有目標去學習，甚至為此做出很多犧牲，這才是他以后成功的原因。所以不要以為有了興趣就會喜歡學習，這只是一種理所當然的假象。

 

　　“學習中要培養(yǎng)孩子的綜合能力，否則長大都很難有成就”

 

　　在應試教育的不良影響下，一些學生在高度的學習壓力下，學習很努力，幾乎兩耳不聞窗外事地學習，成為大家熟知的書呆子。真正良好的教育，不但要學習到知識，還要培養(yǎng)在學習過程中的綜合能力，團隊精神，情商逆商等。單純?yōu)榱丝荚嚩�考試，這絕不是科學的學習方法，學生也只是成為會考試的機器。但是如果因此就極力排斥學校的教育，也只是走上另一個極端而已。

 

　　在學習過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質是會伴隨學生一生的，這些都能讓他們在今后競爭日趨激烈的社會中更好地工作生活，而這才是教育的最終目的。

 

　　“孩子天性喜歡玩，家長不讓他們知道學習的辛苦，他們可能主動努力學習？”

 

　　做學生的一定要知道，做家長的也一定要讓子女知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個學生學習的責任。

 

　　學生要去體會努力學習而取得好成績的快樂，去培養(yǎng)一種不付出就沒有收獲的價值觀。我們也必須知道，人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為以后的人生獲得成就的能力，就是這個階段最重要的使命。

 

　　為了這個使命，我們一定要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。如果在學習階段，每天都想著玩，想著快樂的生活，而沒有去體驗人生這種為目標而努力付出的過程，長大后就不可能為了工作，為了人生的目標而去拼搏努力，這恰恰是現在許多同學面臨的主要問題。

 

　　而對于許多家長而言，現在零零后的孩子，生活基本上沒有負擔，他們從小生活中一種沒有壓力的環(huán)境下，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔憂的必要，所以快樂對他們而言是理所當然，而辛苦付出就是一種不必要的想法。沒有目標，沒有壓力，強調快樂，這是當前大部分零零后孩子的生活狀態(tài)。如何培養(yǎng)孩子努力付出，幫他們樹立長遠的目標，為目標而努力，這是家長和老師們的一種責任，也是孩子通過學習要培養(yǎng)的一種能力。