2019年普通高中新課程新教材在全國分步實(shí)施

 

　　序，按照實(shí)事求是、積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施、自主申請的原則，從2019年秋季學(xué)期起，全國各省(區(qū)、市)分步實(shí)施新課程、使用新教材。

 

　　——高考綜合改革試點(diǎn)省份，可以于2019年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。

 

　　——2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。

 

　　——2019年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。

 

　　——2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。

 

　　各省(區(qū)、市)要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)前期課程改革經(jīng)驗(yàn)，組織開展基礎(chǔ)條件評估，深入研究多項(xiàng)改革交替疊加可能給普通高中學(xué)校帶來的困難和挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上提出本地實(shí)施新課程、使用新教材的時(shí)間，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃和方案，并于2019年6月底前報(bào)教育bu。有關(guān)省份要統(tǒng)籌考慮、積極穩(wěn)妥地做好民族地區(qū)新課程新教材實(shí)施工作的安排。

 

　　從2020年起將組織專業(yè)機(jī)構(gòu)對各地新課程新教材實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)和總結(jié)評估，不斷提升新課程新教材實(shí)施的科學(xué)化和規(guī)范化水平。

 

　　2普通高中教材改革方案

 

　　據(jù)悉，教育部組織修訂并頒布了《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》，目前正在組織編寫修訂普通高中各學(xué)科教材。

 

　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、校內(nèi)評價(jià)或考試要以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。省級教育行政部門要建立學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量保障機(jī)制，確�？荚嚸�題方向與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，學(xué)業(yè)水平考試合格性考試的內(nèi)容和難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求;地方教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，完善實(shí)施細(xì)則，綜合實(shí)踐活動課程和選修課程的修習(xí)情況應(yīng)納入評價(jià)內(nèi)容，要做到客觀真實(shí)。