2019年初中復(fù)讀生政策

 

　　按照本市教育行政部門(mén)規(guī)定的報(bào)考條件，18周歲以下的往屆初中畢、結(jié)業(yè)生，均可報(bào)考本市高中階段學(xué)校。然而，這并不是說(shuō)每個(gè)“線(xiàn)下生”都適合明年再去考高中。教育局局長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)已經(jīng)盡了力或潛力一般的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是從效果還是從時(shí)間上看，“復(fù)讀”都是失大于得。 相關(guān)老師認(rèn)為，有幾類(lèi)學(xué)生比較適合“復(fù)讀”，一是平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，這次考試因意外原因發(fā)揮失常;二是具有學(xué)習(xí)潛力，只是領(lǐng)悟時(shí)為時(shí)已晚，準(zhǔn)備時(shí)間不充裕;三是臨考時(shí)身體欠佳，造成成績(jī)非正�；�坡。

 

　　能不能“復(fù)讀”，可用這次中考成績(jī)作參照系，分?jǐn)?shù)接近今年高中錄取控制線(xiàn)的，就相對(duì)比較適合，再考的成功幾率也相對(duì)會(huì)高。 “初中復(fù)讀”是明顯有別于中考復(fù)讀的，而且“初中復(fù)讀”在辦學(xué)方面沒(méi)有中考復(fù)讀那么成熟，所以在哪些學(xué)生能夠明顯提高成績(jī)、如何選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)、初中復(fù)讀與中考復(fù)讀的區(qū)別和應(yīng)注意的條件等問(wèn)題上，都存在著誤區(qū)和困惑，為此，家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該了解相關(guān)信息后才慎重選擇是否復(fù)讀或者選擇哪個(gè)中考復(fù)讀學(xué)校。

 

　　中考復(fù)讀對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是耳熟能詳?shù)�。但是往往出于這種慣性思維，不少家長(zhǎng)和學(xué)生把兩個(gè)復(fù)讀等同的看待和應(yīng)對(duì)，這實(shí)際上是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。初中復(fù)讀不僅比較新，而且其自身有一些明顯有別于中考復(fù)讀的特點(diǎn)和特色，需要提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在決策是否初中復(fù)讀的時(shí)候，格外注意。家長(zhǎng)和學(xué)生一定要了解初中復(fù)讀的相關(guān)政策。

 

　　首先是年齡的限制，超過(guò)17歲的孩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)再參加中考的。其次中考復(fù)讀生總分是要去掉5分的，即每門(mén)課程減掉1分。所以對(duì)于復(fù)讀生來(lái)講要有思想準(zhǔn)備，最后在參加統(tǒng)一錄取的過(guò)程中，在總分的基礎(chǔ)上減掉5分之后參加才能被錄取的。 從復(fù)讀來(lái)講，復(fù)讀機(jī)構(gòu)都得向著新課標(biāo)靠攏，不過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生也不必過(guò)于擔(dān)心，更不要有顧慮。因?yàn)樾抡n標(biāo)從基礎(chǔ)知識(shí)和教材的總體體系來(lái)看，和原來(lái)沒(méi)有什么太大的區(qū)別，基本是一致的。僅僅是在教學(xué)的順序上有少量的調(diào)整。在聯(lián)系實(shí)際和能力考察方面有一些新的要求。

 

　　2019年初中復(fù)讀可以嗎

 

　　初中復(fù)讀可以嗎?根據(jù)目前中考報(bào)考政策來(lái)看是可以接受往屆學(xué)生報(bào)名的，但是初中復(fù)讀就只有裸考這一條路可以走了。什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀，復(fù)讀生應(yīng)該怎樣選擇，需要注意些什么?

 

　　初中可以復(fù)讀，不存在學(xué)籍問(wèn)題 初三復(fù)讀是可以的。中考失利，不想上普通高中、民辦高中、中職的初三畢業(yè)生，因目前成績(jī)不理想，重新參加下一屆中考，這種選擇就是復(fù)讀，形式效果等同于中考復(fù)讀。其次，先前流傳的初中復(fù)讀中考總成績(jī)減10分的說(shuō)法是謠傳。初中復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。 再次，選擇復(fù)讀的學(xué)生不存在學(xué)籍問(wèn)題，所有的初三畢業(yè)生在領(lǐng)取所在學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)后，即宣告初中學(xué)籍業(yè)已失效，成為空檔，下一步等到學(xué)生考取高中以后再建立高中學(xué)籍。因此，家長(zhǎng)不用擔(dān)心復(fù)讀受到學(xué)籍的影響。