人們都說(shuō)老師是園丁，老師是蠟燭，可我要說(shuō)老師更是我們成長(zhǎng)中的引路人，我小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人。他永遠(yuǎn)都是我的好老師，因?yàn)樗�教我學(xué)會(huì)了終生受用的漢語(yǔ)拼音。

 

　　第一次認(rèn)識(shí)他，是七年前我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。他走進(jìn)教室，在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字。他說(shuō)他要從今天開(kāi)始教我們學(xué)拼音。不知怎的，我對(duì)拼音很反感，也許是它太難寫(xiě)了吧。在三線本上寫(xiě)它，我不是上面出頭，就是下面多個(gè)尾巴，看上去雖然好玩，但我就是不想寫(xiě)它。

 

　　老師教我們讀拼音，總是一遍又一遍。讀多了，我就跟他唱反調(diào)。他讓讀，我偏不讀；他不讓讀，我卻狠狠地讀。老師沒(méi)有生氣，只是溫和地說(shuō)：“你這小子真頑皮。”說(shuō)罷就徑直走出教室，讓我丈二和尚摸不著頭腦。

 

　　要是換了其他老師，我早就被打了手掌。他越是這樣，我就越跟他唱反調(diào)，甚至光玩，也不寫(xiě)作業(yè)了。爸媽要是問(wèn)，我就說(shuō)老師沒(méi)布置。爸媽相信我，也不再過(guò)問(wèn)了，我暗自慶幸，那感覺(jué)，特爽！我一溜煙地跑出院子，沖向正在玩耍的小伙伴們中間，還得意地大聲喊著：“我來(lái)也。”

 

　　然而，我的末日終于到了——就要期中考試了，可我的拼音什么都不會(huì)了。晚上，我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，我把書(shū)本翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，瞪大雙眼看著拼音——我不認(rèn)識(shí)它，它也不認(rèn)識(shí)我。完了，完了，等著吃“皮帶炒肉絲”吧。

 

　　第二天，我坐在教室里，憂(yōu)心忡忡，也不敢正眼看老師，心里有說(shuō)不出的委屈。下課了，老師似乎看出了我的心思，把我叫到辦公室，和藹的對(duì)我說(shuō)：“孟超，現(xiàn)在為考試擔(dān)心了吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒又說(shuō)：“學(xué)習(xí)拼音就像學(xué)走路，慢慢來(lái)，誰(shuí)也不可能一步登天，但要一步一個(gè)腳印，你懂嗎？”我似懂非懂地“嗯”了一聲。老師安慰我，叫我不用擔(dān)心，說(shuō)考試還有三四天呢，還要我天天去他家補(bǔ)習(xí)。我仿佛找到了大救星，我一連說(shuō)了好幾個(gè)謝謝。

 

　　幾天的補(bǔ)習(xí)很有效果，我也感到拼音學(xué)起來(lái)并不是太難，在老師的幫助下，我已把拼音全學(xué)會(huì)了。期中考試我得了第一名，老師夸我真聰明。老師發(fā)我獎(jiǎng)品時(shí)說(shuō)：“拼音是語(yǔ)文的精靈，是學(xué)好語(yǔ)文的支柱，掌握了它，可改變我們的命運(yùn)，你一定要記住我的話(huà)��！”接過(guò)獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼里閃動(dòng)著一滴淚花，晶瑩透亮。

 

　　真的，我的語(yǔ)文成績(jī)一直在班里名列前茅的原因，不僅僅因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了拼音，更重要的是老師的那句話(huà)激勵(lì)著我，讓我懂得怎樣去創(chuàng)造人生的價(jià)值。

 

　　我要感謝我的語(yǔ)文老師，他永遠(yuǎn)都是我人生道路上的引路人。