讓孩子知道，

　　努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

　　家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，辛勞付出，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感。

　　孩子在上學(xué)階段，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對于這個(gè)階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。

　　我們很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會(huì)變得肯付出、肯努力、肯拼搏。

　　所以與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長大后踏入社會(huì)后具備積極向上，努力付出的責(zé)任感，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。

　　美國為什么要研究我們的應(yīng)試教育，

　　因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦

　　現(xiàn)在很多人都在詬病中國的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重，扼殺孩子的天性等。

　　不能否認(rèn)，有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識不是所有學(xué)生都必須掌握的，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對孩子以后的成長并沒有什么用，孩子沒必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)，這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容。

　　我們關(guān)心的是，在目前中國應(yīng)試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制，那如何去適應(yīng)它。

　　所謂適者生存，教育也是一樣，比如高考，如果是按照所謂的素質(zhì)來招生，中國有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府？

　　高考制度不能改，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度，同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰都知道它不是最好的教育制度，但我們并不可能很快就能改變它。

　　在這種體制下，孩子能做的，就是去適應(yīng)它，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才能在這種體制下生存。

　　為什么現(xiàn)在美國不希望招收太多亞洲特別是中國的學(xué)生，是因?yàn)橹袊�的學(xué)生太會(huì)考試了，美國許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國學(xué)生，所以美國反過來研究為什么中國的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。

　　從這個(gè)角度來說，中國的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國學(xué)生在千軍萬馬的競爭中脫穎而出的能力，這背后最重要的原因就是我們肯努力，會(huì)吃苦，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。

　　不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，

　　這只是一種理所當(dāng)然的假象

　　我們有些家長總是羨慕國外的教育方式，事實(shí)上除去偏見，外國有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí)。

　　比如美國的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，對孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展，因材施教，這是我們教育體制未來的發(fā)展方向。

　　假如有一天我們國家也實(shí)行這樣的體制，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功？

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