新學(xué)期開始，關(guān)于學(xué)習(xí)動力問題，不僅僅是家長們所關(guān)心的，孩子也一樣，也急于弄清自己的動力到底在哪里！

　　確實(shí)，學(xué)習(xí)很重要，那是孩子通往夢想的路，是孩子未來擁有精彩人生的基本保證，怎能允許自己的孩子在學(xué)習(xí)上有怠慢或厭煩呢？

　　那么，如何才能讓孩子擁有一顆主動學(xué)習(xí)的心？

　　解決好這幾個問題，爆發(fā)學(xué)習(xí)動力

　　其實(shí)，在這個年齡段的同學(xué)們的腦子里總會徘徊著這幾個問題，如果能戰(zhàn)勝這幾個問題，孩子都將爆發(fā)出非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)的動力

　　問題1：學(xué)習(xí)有什么意義？

　　讀書是沒有什么意義的，有時候反而就是無欲則剛。你給孩子說，地球上有人和動物，你看看貓過的什么日子？一千年前貓?jiān)趺催^現(xiàn)在還怎么過，可人不同。人過的是創(chuàng)造性的生活，因?yàn)槿藭�學(xué)習(xí)，大自然給了人的大腦就是用來學(xué)習(xí)的，課堂學(xué)習(xí)是狹隘的一部分。你不學(xué)習(xí)也可以啊，那跟貓狗來到這個世界是一樣的。

　　問題2：學(xué)習(xí)有什么用？

　　課堂學(xué)習(xí)就是在訓(xùn)練思維，思維訓(xùn)練到一個高的水平，怎么看出來呢？面對年齡一樣接受過的教育水平不一樣的人，提一個同樣的問題，這時候就看出差別來了。

　　問題3：不是不想學(xué)，可學(xué)習(xí)太苦了！

　　孩子，苦是情緒，感覺是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。

　　比如，有個人請你和一個和尚一起吃飯，桌上全是蔬菜。和尚一看，覺得這個人太尊重我了。你一看，什么意思，請我吃個飯全是蔬菜。同一件事，就是因?yàn)橄敕ú灰粯�，兩個人反應(yīng)不同。人和動物不同，耕耘有收獲，人就有樂趣。沒有比課堂學(xué)習(xí)更體現(xiàn)耕耘收獲的了，這就是人的樂趣。

　　問題4：某某小學(xué)沒畢業(yè)，現(xiàn)在是億萬富翁

　　發(fā)財(cái)是特質(zhì)決定的，第一是投資魄力，第二要行動力極強(qiáng)，第三賺一百萬能把四十萬分掉。小學(xué)沒畢業(yè)，活得很辛苦的人更多。人有兩部分享受，物質(zhì)和精神，而動物只有物質(zhì)享受，家長不要把功利的東西套在孩子身上。

　　而且，只要我們仔細(xì)看看，就會發(fā)現(xiàn)，那些先天文化水平不高的人，他們只所以取得了成功，是因?yàn)樗麄兒髞�，一直沒有放棄學(xué)習(xí)，才使得他們，在機(jī)會來臨時，有能力死死地抓住。

　　學(xué)會8個方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

　　在生活中，我們的家庭類型多種多樣，孩子也千差萬別，對于孩子愛上學(xué)習(xí)這個問題，是很難找到一把萬能鑰匙的。不過，有一件事是所有家長都應(yīng)該花精力去做的，就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

　　我們看到很多報道，說孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，中高考之后撕書燒書等等，這些都是最可悲的。那么，如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢？家長可以從這幾個方面進(jìn)行一些嘗試。

　　要點(diǎn)1：家長對孩子的期望值要恰當(dāng)

　　孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

　　再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

　　這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣；又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。

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