考試的競爭中，我們是敵人；在學(xué)習(xí)的過程中，我們是朋友。同學(xué)？我聽到有人在猜了，是的，就是這些朋友，在學(xué)習(xí)上，給予了我們許多幫助與鼓勵。

　　在四年級，老師給我們安排了對手組；在學(xué)習(xí)上開展了學(xué)習(xí)小組，在這學(xué)期里，老師也給我們開展了學(xué)習(xí)小組。三個人一小組，如果我們的期末達(dá)到了80分以上，將會得到獎勵�；蛟S我們是為了獎勵而互相幫助，或許我們是為了獎勵而盡心盡力地給對方輔導(dǎo)功課。但我們確實是幫助了。而這習(xí)以為常的幫助卻深深的注入了我的心中。

　　幫助，成了我們的習(xí)慣，提問，也成了我們的習(xí)慣�；蛟S有時我們幫助的不是本組成員，但我們卻在這種不知情的情況下，把這種習(xí)慣養(yǎng)成了。漸漸地，我明白了即使沒有獎勵，我們也會發(fā)自內(nèi)心的去幫助，去關(guān)愛那些成績差的同學(xué)。而這些，都是那個看不到也摸不到的友誼。

　　下課時，我正在悶頭拼命的“消滅”作業(yè)。同學(xué)的一句：“作業(yè)寫完了嗎？”一句“加油”一句“努力”每一句問候，甚至有時還會站在你的身邊，看著你，直到把作業(yè)寫完或上課為止。無論話語的長短，心總是暖暖的，讓你感覺不是自己一個人在“孤軍奮戰(zhàn)”，身后還有一群支持你的同學(xué)。

　　在體育跑步測試的時候，是否會隱隱的聽到有人在為你喊加油？有人在默默地鼓勵你？而這對他們沒有一點兒好處，但他們卻總是這樣，哪怕喊破了喉嚨。

　　這就是同學(xué)之間無私的友誼，它沒有母愛的偉大，沒有父愛的深沉，沒有師恩的無私，但它卻總是暖暖的�；蛟S，再過一年，我們將不再是同學(xué)，但這份暖暖的友誼卻一直在我的心中徘徊......

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