8.本文的作者是以“愛(ài)和禮贊”的心情寫(xiě)秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛(ài)秋天”、“禮贊秋天”?(6分)

　　9.秋天是四季中頗受人們青睞的一個(gè)季節(jié)，這篇哲理散文沒(méi)有只停留在描寫(xiě)秋天的景色上，而是集中筆墨表達(dá)自己對(duì)秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語(yǔ)句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示?(4分)

　　10.文中畫(huà)線的兩處句子非常相似，仔細(xì)品味卻又不同，試述一下，它們?cè)谖闹械淖饔糜惺裁床煌?兩句話的位置能否互換?為什么?(4分)

　　11.本文語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富有詩(shī)意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處?請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司�畫(huà)出，標(biāo)上①、②的序號(hào)，并分別說(shuō)出你喜歡它們的理由。(4分)

　　12.歷來(lái)文人墨客寫(xiě)盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請(qǐng)你從讀過(guò)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出三句寫(xiě)秋的詩(shī)句，并注明作者。(2分)(多寫(xiě)一句加1分，最多可加2分)。

　　(20分)

　　8.(1)、秋天的景色很美，使人感覺(jué)“安閑明澈”;(2)秋天和“我”結(jié)下了深厚的感情，“伴我度過(guò)那些復(fù)雜多變”的歲月;(3)秋天具有超強(qiáng)的容忍性。

　　9.(1)秋天教會(huì)了他“怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”;(2)秋天告訴他“生命的過(guò)程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”;(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體”

　　10.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)上文。它們的位置不能互換，因?yàn)榍罢咴陂_(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上總結(jié)出秋的“智慧的低語(yǔ)”的，所以不能互換位置。前一問(wèn)2分，后兩問(wèn)共2分，意對(duì)即可。

　　11.選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每處句子分析各2分，視分析的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)等因素酌情給分。

　　12.示例：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。——劉禹錫無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。——杜甫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。——劉禹錫秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——曹操莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照等。

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