2。關(guān)于蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，可以這樣安排：結(jié)合錄像片或掛圖，由教師提出一些具有啟發(fā)性的問題，如①人體的消化道能夠消化魚、肉等食物，為什么不能將寄生在小腸內(nèi)的蛔蟲消化呢?②蛔蟲在結(jié)構(gòu)上有哪些比豬肉絳蟲進(jìn)化的地方?③蛔蟲與豬肉絳蟲共有的特點是什么?教師要始終圍繞著與寄生生活相適應(yīng)的特點引導(dǎo)學(xué)生思維，同時要有意識地與豬肉絳蟲進(jìn)行比較。通過比較，可使學(xué)生歸納出：適于寄生生活的特點有哪些，各自具備的特點有哪些，以及結(jié)構(gòu)上比絳蟲進(jìn)化的地方有哪些。通過這樣的分析和比較，可使學(xué)生進(jìn)一步理解蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點，同時也可說明線形動物在進(jìn)化上的地位。(線形動物出現(xiàn)原體腔的問題，可根據(jù)實際情況，再向?qū)W生說明。如果在扁形動物門中提到過三胚層，在這里介紹一下原體腔也可以。千萬不能過多展開，避免喧賓奪主。)

　　3。關(guān)于感染的途徑，可以這樣安排：教師課前繪制出蛔蟲卵、幼蟲、成蟲的剪貼圖，邊講邊按蛔蟲的發(fā)育順序依次貼到黑板上，并寫出一定的文字說明，最后形成蛔蟲生活史的圖解。

　　也可以結(jié)合錄像片，請學(xué)生看后，自己寫出蛔蟲的感染途徑簡圖。同時請一個學(xué)生到前面，在黑板上貼出剪貼圖的正確順序。

　　4。關(guān)于蛔蟲給人體造成的危害及預(yù)防的措施，可以請患過蛔蟲病的學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹一些癥狀。也可以結(jié)合錄像或幻燈進(jìn)行說明。教師可以補充一些患蛔蟲病的危害和癥狀，如蛔蟲的幼蟲在體內(nèi)移動時，由于它的機(jī)械損傷作用、分泌物以及死后分解產(chǎn)物的毒素作用，能引起人的腸壁、肝臟和肺的病變，以及全身性的過敏反應(yīng)�；紫x的成蟲在人的小腸里吸取半消化的食物，并分泌毒素，可刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)，引起精神不安，如失眠、煩躁、夜驚、磨牙、抽筋、神經(jīng)痛、頭痛等�；紫x數(shù)量較多時，嚴(yán)重影響人體的正常發(fā)育。

　　我國蛔蟲病分布較廣，受蛔蟲感染的人較普遍，一般說，人群的感染率農(nóng)村高于城市，兒童高于成人。教師可以組織學(xué)生論討：蛔蟲病有哪些傳播途徑?預(yù)防蛔蟲病可采取哪些措施?怎樣克服不良的衛(wèi)生習(xí)慣?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師可以進(jìn)行總結(jié)。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看