學(xué)數(shù)學(xué)：傻做題不如巧做題

 

　　對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)的好的同學(xué)會(huì)感到非常的容易，反之不入門的同學(xué)則提起數(shù)學(xué)就頭大。暑假里，聽到很到家長對我的抱怨，“家教請了，輔導(dǎo)班也上了，效果就是不明顯，孩子平時(shí)說起來什么都會(huì)，一考試就考砸。”“孩子平時(shí)很用功，不停的學(xué)，但學(xué)習(xí)成績總是原地踏步。”“孩子嚴(yán)重偏科，對個(gè)別科目有畏難情緒。”針對家長們的抱怨和孩子們的學(xué)習(xí)，在暑期數(shù)學(xué)一科的復(fù)習(xí)中，我有著自己的建議：

 

　　一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，與家長一起評價(jià)一下是否充實(shí)而有意義，合理的羅列出完成某些要事的時(shí)間段及要達(dá)到的目標(biāo)。

 

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為基本問題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。

 

　　三、 數(shù)學(xué)不等于做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，暑假里要把已經(jīng)學(xué)過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

 

　　其次，數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界。此外，我建議大家在平時(shí)做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定要通過短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢兵力，攻克難關(guān)，別留下陷阱。

 

　　指導(dǎo)老師

 

　　陸海瀅

 

　　任教于大連瑞格中學(xué)，數(shù)學(xué)高級教師，大連市骨干教師，大連市數(shù)學(xué)兼職研訓(xùn)員，名師工作室理事；曾榮獲西崗區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師光榮稱號；曾在2000年東三省說課大賽中獲一等獎(jiǎng)，2001年大連市青年教師優(yōu)秀課評比中獲一等獎(jiǎng)，數(shù)篇論文獲省、市、區(qū)教育學(xué)會(huì)一、二等獎(jiǎng)。