1、注意認真聽講，積極回答、勤于思考、勇于提出問題。

 

　　教師備課是將知識和學生的實際結(jié)合起來的，具有很強的針對性。同學們應當認真聽講，積極回答并認真傾聽別人回答的問題，思考老師的點評和你的思考有什么不同，以便加深理解所學內(nèi)容。例如關于“三個代表”思想的定義，有的同學能倒背如流，而換個問法：請試舉天津市政府如何以“三個代表”為指導勤政為民的，卻無言以對了。為什么?因為他不去思考其真正的涵義，只知道機械記憶概念。我們天津的天變藍了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是“三個代表”思想的偉大指導。還要勇于提出問題，首先是要發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題是思考問題的關鍵。再如有的同學通過人類社會發(fā)展一般過程的學習提出蘇聯(lián)解體、東歐巨變?nèi)绾慰创�，就是一個很有質(zhì)量的問題。

 

　　2、高質(zhì)量地完成作業(yè)。

 

　　政治題的練習要少而精。要把每次練習當做考試，按考試要求去做，做后要總結(jié)：錯在哪，為什么，如何改進等等，每次練習都要有提高。

 

　　3、掌握知識的脈絡要點。

 

　�、僖陨�產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾運動來串起整個人類社會發(fā)展的大動脈。

 

　�、谝钥倧土暽系恼n題、節(jié)題、框題、標題為線索。

 

　　③以各課的知識體系表為依據(jù)。

 

　　④最好是在此基礎上自己總結(jié)知識體系表，化為自己的知識，做到知識的理論化、系統(tǒng)化，做到綱舉目張、胸有成竹。

 

　　4、分專題、多角度練習。

 

　　例如可分：經(jīng)濟發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、“三個代表”、共同富裕、精神文明建設等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內(nèi)在的聯(lián)系更加明確、重點突出。

 

　　5、要理論聯(lián)系實際，要關注生活、要關注熱點、要關注祖國和人類的前途命運。

 

　　學習的目的是為了指導實踐，不應該只做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。而應該做“風聲、雨聲、讀書聲聲聲入耳，國事、家事、天下事事事關心”的社會主義現(xiàn)代化建設者。例如有的同學對國際熱點伊拉克危機很關注。引用第五課第二節(jié)第一框題的知識就可解決，這樣學既有興趣又能學以致用。