“看法”類試題是比較典型的開(kāi)放性試題。這類試題一般要求考生對(duì)社會(huì)生活中的某種行為、現(xiàn)象或問(wèn)題發(fā)，表自己的看法，主要考查考生的思維能力、創(chuàng)新能力，以及運(yùn)用課本知識(shí)解答問(wèn)題的能力。然而，許多同學(xué)見(jiàn)到這類題卻很茫然，不知道說(shuō)什么。那么，應(yīng)如何解答這類試題呢?

 

　　“看法”類型題通常應(yīng)本著“是什么”“為什么”“怎么做”的思路發(fā)表自己的看法。

 

　　1.“是什么”：主要回答是什么行為、什么現(xiàn)象或什么問(wèn)題，即對(duì)某種行為、現(xiàn)象或問(wèn)題作出總體上的評(píng)價(jià)或定性，揭示其本質(zhì)。

 

　　2.“為什么”：主要是對(duì)“是什么”作原因分析，即說(shuō)明所作評(píng)價(jià)或定性的依據(jù)。

 

　　3.“怎么做”：主要是在以上分析的基礎(chǔ)上談?wù)剳?yīng)該如何做，即對(duì)不合理的應(yīng)如何改變、解決、克服，或者對(duì)合理的應(yīng)如何學(xué)習(xí)、效仿、弘揚(yáng)等。

 

　　例題：小軍是某校的一名九年級(jí)學(xué)生。上學(xué)期期末班主任讓評(píng)選差生，由于調(diào)皮;愛(ài)逃課等毛病，他被全班伺學(xué)一致評(píng)選為差生二這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，班主任堅(jiān)決不愿接納他。幾經(jīng)交涉，班主任答應(yīng)小軍可來(lái)報(bào)名，但得接受處罰：把桌椅搬到教師的辦公室坐“冷板凳”，在教師的監(jiān)督下自學(xué)一個(gè)月。

 

　　結(jié)合所學(xué)的法律知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)班主任老師這種做法的看法。

 

　　解答這道題時(shí)，我們就可以按照上述方法進(jìn)行分析：

 

　　第一步，回答“是什么”——班主任的行為是違法行為。

 

　　第二步，回答“為什么”——班主任的行為違反了憲法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。

 

　　第三步，回答“怎么做”——班主任應(yīng)該按法律的要求規(guī)范自己的行為。

 

　　參考答案：

 

　　(1)班主任的行為不僅是錯(cuò)誤的，而且是違法行為。

 

　�。�2）幻我國(guó)憲法規(guī)定，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利;我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定.，學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為;我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校不得隨意開(kāi)除學(xué)生或勒令其退學(xué)，禁止體罰學(xué)生。班主任老師的行為違反了這些規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)。所以，班主任的行為是違法行為。

 

　　(3)班主任應(yīng)該遵紀(jì)守法，改正錯(cuò)誤，貫徹教育方針，熱愛(ài)學(xué)生等。