當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的《論語》里住著孔子本人時(shí)，我是相當(dāng)驚慌的。

　　“為政以德……譬如……北辰居其所……而眾星共之……”我一遍遍地讀著這些字，臉幾乎貼在書上，似乎要把這些字生吞。每天的《論語》理解作業(yè)真是太難了，簡(jiǎn)直像西緒弗斯推石頭一樣永遠(yuǎn)無法完成。

　　“這都是天書嗎？這真是中文嗎？我不學(xué)了！語文有什么好的！大不了我這輩子就專攻英語！”我暴躁起來，狠狠地一拍《論語》把它合上，“死人的學(xué)說有什么用！”

　　就在這時(shí)，我聽到了一個(gè)蒼老而有力的聲音，很嚴(yán)肅但不兇狠，從我的書中傳來：“君子不器。”

　　我放棄語文的想法，就這么被突然出現(xiàn)的詭異聲音打消了：“君……君子不器？”

　　我本楚狂人，這一下卻愣住了。我迅速翻到印著這話的那一頁，黑白分明的大字：君子不能像器皿一樣，只有一定的用途。目光順著這行字向上游走，一個(gè)高個(gè)子、神態(tài)安詳、挽著發(fā)髻的古人就突然浮現(xiàn)在紙頁上。

　　從此之后，我就有了一個(gè)不止兜售“心靈雞湯”的導(dǎo)師。他在我想要放棄的時(shí)候告訴我，他曾經(jīng)因?yàn)榉N種原因政治抱負(fù)始終無法實(shí)現(xiàn)，但他堅(jiān)持宣揚(yáng)自己的理念，周游列國(guó)。那時(shí)他曾經(jīng)窮乎陳蔡之間，曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)得像一個(gè)暴君而被民眾扣押，曾經(jīng)為國(guó)君講授卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方不過想借自己的名聲立威……但他從未停止授課。相形之下，我們平素所遇到的，八百米跑不下來或數(shù)學(xué)題不會(huì)做又算得了什么呢？我恍然，繼而向那一本《論語》鞠躬。

　　當(dāng)我被人誤解，致使與同學(xué)關(guān)系不夠融洽時(shí)，他提醒我，不患人之不己知，患不知人也。我停下來思索，本來打算和同學(xué)吵個(gè)分明的想法被放棄。“她不理解我……我該怎么做呢？”我疑惑，繼而與孔子一齊念出，“人不知而不慍，不亦君子乎？”我聽到他的聲音從書頁間浮出，回蕩在我的耳畔，讓我想起亨德爾的《彌賽亞》，那么崇高而莊嚴(yán)。我合上《論語》鄭重地道謝。

　　還有一件事他沒有提點(diǎn)我，但我想我已然悟到。《論語》不是死人的學(xué)說。只要這個(gè)世界還念著“其為人之本與”，《論語》就不死。只要人們還記得“范愛眾，而親仁”，孔子的學(xué)說就不死。因?yàn)槟鞘菫槿f世開太平的絕學(xué)。

　　仁不死，往圣亦不死。

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