近日，教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，《指導(dǎo)綱要》提出中小學(xué)綜合實踐活動課程是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。

　　綜合實踐活動課程與學(xué)生課外活動有什么不同？它都有哪些活動方式？

　　綜合實踐活動是什么樣的課程？

　　《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》突出強(qiáng)調(diào)綜合實踐活動課程以下幾個基本屬性：

　　第一，它是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。

　　第二，它是跨學(xué)科實踐課程，注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實問題。它可能涉及到多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實踐、實驗環(huán)節(jié)。

　　第三，它是動態(tài)開放性課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際需要，對活動過程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，實現(xiàn)活動目的。課程實施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)。在這一點上，與學(xué)科課程也有顯著差別。

　　《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)設(shè)計與實施綜合實踐活動課程，要引導(dǎo)學(xué)生運用各門學(xué)科知識分析解決實際問題，使學(xué)科知識在綜合實踐中得到延伸、綜合、提升。學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題要在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行深入分析。要防止用學(xué)科實踐環(huán)節(jié)取代綜合實踐活動。

　　與學(xué)生課外活動有什么不同？

　　綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學(xué)生課外活動�！吨笇�(dǎo)綱要》對課程目標(biāo)做出明確規(guī)定，強(qiáng)調(diào)綜合實踐活動的設(shè)計與實施必須圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中體認(rèn)、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，增強(qiáng)活動育人效果。

　　此外，綜合實踐活動課程不僅有明確的課程目標(biāo)，還要求對活動內(nèi)容進(jìn)行選擇和組織，對活動方式進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計，對活動過程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評價等，具備作為一門課程的基本要素。

　　基本理念是什么？

　　1．課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向。

　　2．課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活。

　　3．課程實施注重學(xué)生主動實踐和開放生成。

　　4．課程評價主張多元評價和綜合考察。

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