三、詩意型命題用揭示內(nèi)涵法審題

 

　　受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“打開一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開窗，才能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽光進(jìn)來，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。

 

　　第二步 審引語 析透思路

 

　　雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹(jǐn)慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度；二是明確寫作方向，相當(dāng)于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動(dòng)寫作素材。審引語的方法主要是提取關(guān)鍵詞和切題聯(lián)想。如浙江溫州市中考作文題：

 

　　古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。

 

　　當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?當(dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑?當(dāng)我自怨自艾時(shí)，為什么不走向 更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。

 

　　做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……

 

　　請(qǐng)以‘做—個(gè)‘行者’”為題寫—篇文章。

 

　　要求：①文體不限;②不少于600字 (寫咸詩歌不少于20行);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

 

　　前三段文字屬于引語，從多個(gè)方面提示了寫作的方向。第一段首句從三個(gè)方面，次句從兩個(gè)方面，分別提供了寫作立意的方向，第三句引導(dǎo)我們注意選用素材的角度。第二段從反面提醒我們不要抱怨 ，從小事做起，舉手之間就可以做一個(gè)“行者”。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經(jīng)歷，抒寫感悟和談?wù)撌斋@。

 

　　第三步 審要求 辯明 “雷區(qū)”

 

　　在文題后面，往往都有一個(gè)“要求” (或者“注意”)，它常對(duì)諸如寫作亨范圍、角度、文體、篇幅等方面作了一些規(guī)定。如篇幅方面，多數(shù)規(guī)定“不少于600字”或"600字左右”。又如文體方面，大多數(shù)規(guī)定“文體自選(詩歌、戲劇除外)”，有些特別強(qiáng)調(diào)“文體限于記敘文或議論文”。另外，也有部分中考題要求“凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;不得抄襲”等。這些都是硬性的規(guī)定，不得違反，否則就會(huì)影響得分。