準(zhǔn)備：

　　提前培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

　　做讀書型家長

　　如何迎接新教材的過渡？西工大教務(wù)主任趙璐建議，家長不妨讓孩子提前借閱一些相關(guān)書籍，緩沖一下，可以避免開學(xué)后面對新課本的不知所措，并且給孩子提前培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

　　西安高新一小語文老師郭蕊稱，部編本語文是“專治少讀書、不讀書的”。家長以身作則，做讀書型家長、學(xué)習(xí)型家長，營造書香家庭的氛圍，孩子也會自然而然地喜歡上讀書。為孩子選擇一些適齡的、喜歡的、貼近生活的書，多與孩子有意識地談?wù)摃�中的�?nèi)容，引導(dǎo)孩子說出自己的觀點，這樣十分有助于他的主動思考，并加深對書籍內(nèi)容的理解。

　　小學(xué)教材：

　　一年級新生先認(rèn)“天、地、人”

　　倡導(dǎo)親子閱讀

　　翻閱部編版語文教材，第一篇識字課文是“天、地、人、你、我、他”。“6個大的楷體字撲面而來，會給剛上學(xué)的孩子留下深刻的印象，可能是一輩子的印象。”曲江二小教務(wù)主任于明表示。“拼音本來就是一種認(rèn)識漢字的輔助工具，先學(xué)漢字后學(xué)拼音是符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。之前一年級學(xué)生先學(xué)拼音，后學(xué)漢字，導(dǎo)致有些學(xué)生升到高年級也無法扔掉拼音這個拐杖。”

　　剛參加完部編教材培訓(xùn)的郭蕊老師以小學(xué)一年級語文教材來說，“教材回歸傳統(tǒng)，把漢語、漢字放到第一位，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字，有助于培養(yǎng)認(rèn)字讀書的興趣。教材還降低了寫字要求，提高了識字?jǐn)?shù)量，采用多元化方式幫助學(xué)生記憶漢字。”

　　郭蕊稱，從一年級到六年級，整個課文的變化很大，幾乎換了三分之二的課文。新教材對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化格外重視，許多經(jīng)典的“老”課文又回來了。“新教材加強了古詩文的學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)文化熏陶，小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%。”新教材倡導(dǎo)大量閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，對家長提出的最大的“要求”莫過于“和大人一起讀”欄目，讓家長參與到教學(xué)教育中來。

　　中學(xué)教材：

　　新教材“換血”近40%

　　據(jù)了解，此次中學(xué)教材中的語文、歷史和道德法治科目內(nèi)容調(diào)整了近40%。

　　■語文：變成16K大版，對書寫要求更高

　　西大附中趙穎老師指出，新教材的新主要體現(xiàn)在單元主題更加清晰，每個單元都有一個主題，而一個單元的四篇文章都是圍繞這個主題展開，分布更加合理化。

　　“從課文的篩選上，課文從原來的30篇變?yōu)楝F(xiàn)在的24篇，增添了很多新的篇目。另外還有一點就是對學(xué)生書寫要求更高，以田字格的形式要求學(xué)生寫得更加正規(guī)和美觀，起到一定的示范作用；課后的練習(xí)分類更加細化�？傊�，新教材更加科學(xué)，板塊更加清晰。”交大附中語文老師孫琦說。

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