2、面向個(gè)體學(xué)生的心理咨詢途徑首先，學(xué)校要宣傳心理咨詢的意義，改變心理咨詢意味著存在心理疾病的不正確認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)需要咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢。其次，設(shè)置心理信箱，成立心理咨詢室。開設(shè)熱線電話，多渠道開展心理咨詢。

　　3、潛在的心理健康教育途徑

　　①加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)。實(shí)施心理教育，我們還可利用學(xué)校的隱性課程-----校園文化，把這無聲的教育與有聲教育相結(jié)合。加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)，如設(shè)立心理教育專題板報(bào)，成立心理教育校刊，開設(shè)心理圖書閱覽室，開展“心理專題”手抄報(bào)等做法，可營(yíng)造一種濃厚的心理教育氛圍，起滲透性、暗示性的作用，能提高學(xué)生的心理教育意識(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，在不知不覺中接受心理教育。

　�、诔闪⒓议L(zhǎng)學(xué)校，形成心理教育網(wǎng)絡(luò)．學(xué)生的心理壓力和心理問題不僅來自于學(xué)校，也來自于家庭。家長(zhǎng)本身不健全的人格或不健康的心理，不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，不和諧的親子關(guān)系都會(huì)直接引起學(xué)生的心理問題，影響學(xué)生的心理健康。因而，心理健康教育應(yīng)延伸到家庭中去，建立采取“家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)接受教育”的策略，提高家長(zhǎng)的心理教育意識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校在心理教育方面的任務(wù)是：一是向家長(zhǎng)宣傳普及心理教育知識(shí)，二是幫助家長(zhǎng)了解青春期學(xué)生的心理特征及在這階段容易出現(xiàn)的心理問題，三是向家長(zhǎng)及時(shí)反映其子女的心理動(dòng)態(tài)及所出現(xiàn)的具體問題，使家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，共同做好心理教育工作。 心理健康教育工作是一項(xiàng)極具科學(xué)性的工作，加強(qiáng)科學(xué)研究，是有效開展心理健康教育工作的重要舉措。在開展心理健康教育的過程中，堅(jiān)持做好心理教育的個(gè)案記錄與教學(xué)研究，建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，為學(xué)生心理教育與科研積累豐富的第一手材料。

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