劉曉鋒有一個觀點，中考既是對九年義務教育的總結性評價，也是為未來篩選人才，因此，考試要考出層次，更要體現(xiàn)一種導向，要“符合國家的人才需求”。

　　除試卷外，今年瀘州中考還增加了體育及實驗操作的分量，并以分數(shù)的方式呈現(xiàn)。為了增加學生的選擇性，體育考試中，考生可以從立定跳遠、原地正面雙手頭上投擲實心球、一分鐘原地跳繩、50米跑4個項目中自選3項進行測試，總分50分。

　　實驗操作考試總分30分，其中物理10分、化學10分、生物10分。實驗考試說起來簡單，考核卻十分復雜。瀘州為此探索了一套標準的評分細則，打分可以精確到學生的每個動作。也因此，瀘州這兩年的實驗教學起了大變化，哪個學校都不敢掉以輕心。

　　“國家現(xiàn)在最缺乏的就是技能型人才。如何培養(yǎng)‘大國工匠’，增加實驗操作考試就是一個很好的途徑，這幾年，我們琢磨了一些辦法。”劉曉鋒高興地說。

　　普職相當實現(xiàn)多樣發(fā)展

　　在劉曉鋒看來，中考改革未來的方向是明確的，一是要完善綜合評價，讓基礎教育回歸本源;二是改革招錄辦法，實現(xiàn)高中階段教育多樣發(fā)展，為不同層次的學生搭起發(fā)展的立交橋。

　　中國人一直信奉“萬般皆下品，惟有讀書高”。過去，瀘州的家長也是一樣，不管孩子考多少分，總是托關系、走后門，想把孩子往普通高中送。職業(yè)高中的條件再好也不去。長此下來，優(yōu)質高中越做越大，一般高中、職業(yè)高中門可羅雀。

　　2012年，瀘州結合中考招生錄取改革，重新調整了普通高中設置。根據(jù)區(qū)域內26所普通高中的基本條件，科學確定學校規(guī)模和班額，動態(tài)設置高中招生計劃。特別強調普職招生比例大體相當，不允許普高學校突破招生計劃，保證職高生源的同時，設定最低錄取控制線，強力推動普高和職高協(xié)調發(fā)展、優(yōu)質高中與一般高中同步提高。

　　“無論誰遞條子，優(yōu)質高中的計劃決不增加。”劉曉鋒說。經過幾年的堅持，社會從不理解到慢慢理解，現(xiàn)在瀘州高中也已經初步實現(xiàn)了各歸其位，省級示范高中引領，一般高中特色發(fā)展，職業(yè)高中做大做強，不同層次的學生都能選擇適合自己的學校。

　　回過頭來看，劉曉鋒很感慨，“多虧了這幾年市委市政府的支持，優(yōu)質高中的招生計劃沒有突破，為其他高中學校發(fā)展贏得了空間”。

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