上海市格致中學(xué)今年有8個(gè)班級(jí)300多名同學(xué)參加高考，教研室主任何剛告訴，高一一結(jié)束，除了語(yǔ)數(shù)外在原來(lái)的行政班級(jí)上課外，學(xué)生們就進(jìn)入了走班制適應(yīng)期。學(xué)校根據(jù)不同科目組合設(shè)立了10余個(gè)走班班級(jí)，并根據(jù)學(xué)生需求定時(shí)調(diào)整，開(kāi)辟特定的走班教室，門(mén)口貼有課表。學(xué)校還特設(shè)了副班主任，加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)走班教學(xué)教師的聯(lián)絡(luò)溝通。

　　在這個(gè)過(guò)程中，一些學(xué)校難免出現(xiàn)了某類(lèi)教師短缺、某類(lèi)教師過(guò)剩的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不斷摸索，滬浙探索出教師“跨級(jí)”“跨校”走班，以及大走班、中走班和小走班的分層教學(xué)模式。

　　焦點(diǎn)3錄取模式有何創(chuàng)新？

　　國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林說(shuō)，“新高考”改革的兩個(gè)基本價(jià)值取向，是尊重學(xué)生選擇權(quán)和擴(kuò)大高校招生錄取自主權(quán)。改革的最終方向，是實(shí)現(xiàn)高校和考生之間的雙向選擇。

　　浙江的“新高考”方案，采用“專(zhuān)業(yè)＋學(xué)校”的錄取模式，普通類(lèi)高考考生可填報(bào)80個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿。今年上海本科批次的志愿填報(bào)及投檔的基本單位由“院校”改變?yōu)?ldquo;院校專(zhuān)業(yè)組”。高校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的選考科目要求形成若干個(gè)“院校專(zhuān)業(yè)組”，一個(gè)“院校專(zhuān)業(yè)組”包括數(shù)量不等的專(zhuān)業(yè)。因此，本科普通批次志愿填報(bào)數(shù)量，由往年的最多可以填報(bào)10個(gè)“院校”志愿，改為最多可以填報(bào)24個(gè)“院校專(zhuān)業(yè)組”志愿。

　　復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)助理、招辦主任丁光宏說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、對(duì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)有興趣，就會(huì)期待高校能提供整體教育資源，那么，他可以按照“甲校＋A專(zhuān)業(yè)”“甲校＋B專(zhuān)業(yè)”的方式填報(bào)，增加考入該校的幾率；如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)想好了專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，更傾向于專(zhuān)業(yè)主導(dǎo)志愿，他就可以按照“甲校＋A專(zhuān)業(yè)”“乙校＋A專(zhuān)業(yè)”的方式填報(bào)，增加考入某專(zhuān)業(yè)的幾率。

　　杭州師范大學(xué)校長(zhǎng)杜衛(wèi)說(shuō)，在新方案中，志愿填報(bào)時(shí)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，同一專(zhuān)業(yè)生源的競(jìng)爭(zhēng)將成為高校面臨的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在各高校專(zhuān)業(yè)的雷同度很高，比如，幾乎所有高校都在辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，水平參差不齊。今后，一些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)如果沒(méi)有突出優(yōu)勢(shì)，將逐步被淘汰，這對(duì)高校的學(xué)科均衡發(fā)展是有利的。

　　焦點(diǎn)4招生取向有哪些變化？

　　在很多高校教師看來(lái)，“新高考”最大的亮點(diǎn)之一，就是高校招生將參考學(xué)生在高中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

　　上海紐約大學(xué)中方招辦主任周鴻說(shuō)，對(duì)一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展而言，除了學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平外，志向、抱負(fù)、興趣、素養(yǎng)等個(gè)性化因素更為重要�？v觀世界一流大學(xué)的招生，基本上都堅(jiān)持一個(gè)理念：既要求學(xué)生有優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要求學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新、體育競(jìng)賽等綜合素質(zhì)方面有出色表現(xiàn)。

　　杭州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)尚可說(shuō)，這種招生取向已經(jīng)撬動(dòng)了中學(xué)育人模式的重構(gòu)。高考改革釋放出的多元化招生信號(hào)，已經(jīng)倒逼中學(xué)關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)，如社團(tuán)表現(xiàn)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和體育競(jìng)技等。

　　也有一些高校招生老師認(rèn)為，引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方向是對(duì)的，但如果不搞量化考試，應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生，目前中學(xué)和高校還在摸索階段。

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