（3）材料準(zhǔn)備。當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全，復(fù)習(xí)時(shí)專心思考，需要查閱時(shí)資料伸手可得。

　　階段復(fù)習(xí)的程式應(yīng)該是這樣的：第一步：先回憶后看書和課后復(fù)習(xí)一樣，階段復(fù)習(xí)進(jìn)行時(shí)，也是先不看書，盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實(shí)在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動(dòng)腦筋，有助于強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。第二步：先看題后做題階段復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗(yàn)的試卷，從頭到尾看一遍�？搭}的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì)做的可以與原先的做法相對(duì)照比較，不會(huì)做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時(shí)講課的內(nèi)容，都是個(gè)別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系的全部知識(shí)才能解答，因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識(shí)、熟練運(yùn)用知識(shí)的必要的方法。通過做綜合題使知識(shí)系統(tǒng)化、完整化。第三步：先復(fù)習(xí)后筆記。階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)知識(shí)，新的體會(huì)，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識(shí)領(lǐng)域的一名向?qū)В�靠著它可以把你引入知識(shí)的各個(gè)角落。換句話說，看著復(fù)習(xí)筆記可逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

　　3.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求（1）復(fù)習(xí)前要抓緊平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，做好準(zhǔn)備工作。要利用平時(shí)零星的時(shí)間，圍繞復(fù)習(xí)中心內(nèi)容把有關(guān)的筆記、書本、作業(yè)、試卷和參考書等一一準(zhǔn)備好。（2）復(fù)習(xí)圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要確定復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，這個(gè)中心內(nèi)容要按照知識(shí)的體系來確定。在復(fù)習(xí)時(shí)，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)，這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，而且還可以推動(dòng)新課的學(xué)習(xí)，另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當(dāng)，要注意文理交替。（3）要堅(jiān)持用循環(huán)復(fù)習(xí)的方法。所謂“循環(huán)復(fù)習(xí)法”是：在學(xué)完一部分內(nèi)容后，及時(shí)地進(jìn)行一次復(fù)習(xí)。接著就是學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。學(xué)完了后再進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)。后一次復(fù)習(xí)要包括前一次復(fù)習(xí)的內(nèi)容。如此繼續(xù)下去，一環(huán)套一環(huán)。同時(shí)，學(xué)到一定階段，要把整個(gè)復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成若干單元，每個(gè)單元復(fù)習(xí)后都要搞一次大循環(huán)。內(nèi)容多的還可以穿插循環(huán)。（4）要做點(diǎn)綜合性題目。目的是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)理解，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。選什么題，要圍繞復(fù)習(xí)的中心來確定，重點(diǎn)是做點(diǎn)綜合性的習(xí)題。綜合習(xí)題類型和復(fù)習(xí)時(shí)所涉及的知識(shí)范圍要一致，用做綜合題來進(jìn)一步使知識(shí)完善化和系統(tǒng)化，并以此培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（5）要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境。復(fù)習(xí)時(shí)，要處理較多的知識(shí)，要看、要想、要寫、要查資料、要設(shè)計(jì)系統(tǒng)表和比較表等等。這是比較費(fèi)時(shí)間的腦力勞動(dòng)，因此需要一個(gè)比較集中的時(shí)間和不受干擾的安靜環(huán)境。否則就會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)思路，影響復(fù)習(xí)效果。（6）制作復(fù)習(xí)筆記。在復(fù)習(xí)時(shí)，通過艱巨的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)用筆記形式記錄下來，以備今后使用。重視復(fù)習(xí)筆記，把握知識(shí)的精華，考試時(shí)就一定會(huì)取得優(yōu)異成績。

　　4.階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)的常用方法（1）時(shí)間運(yùn)籌法。時(shí)間運(yùn)籌法指的是從客觀上制定目標(biāo)計(jì)劃的方法，是安排時(shí)間的藝術(shù)。時(shí)間運(yùn)籌包括長期行為、中期行為、短期行為的運(yùn)籌。而復(fù)習(xí)所采用的方法多半是中期運(yùn)籌和短期運(yùn)籌法。中期運(yùn)籌法指以月、年為單位，以完成一個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間安排為限。具體每部分的復(fù)習(xí)方案又要采取短期運(yùn)籌的方法。短期運(yùn)籌法主要指以周、日、小時(shí)為單位科學(xué)地安排時(shí)間的復(fù)習(xí)方法。這種方法有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：①重點(diǎn)運(yùn)籌復(fù)習(xí)法：指把復(fù)習(xí)中必須攻克的難點(diǎn)放到一天中頭腦最靈活、精力最充沛的那段時(shí)間里進(jìn)行�；蛘甙央y點(diǎn)的復(fù)習(xí)放在時(shí)間相對(duì)集中的日子里進(jìn)行。②絕緣運(yùn)籌法：指的是在一段時(shí)間里與外界隔絕，閉門進(jìn)行攻讀的復(fù)習(xí)方法。為了在一段時(shí)間內(nèi)突擊復(fù)習(xí)某些內(nèi)容或知識(shí)，要防止外界不必要干擾，以便集中全力復(fù)習(xí)。③復(fù)線運(yùn)籌法，指在復(fù)習(xí)一門知識(shí)的時(shí)間里，把可以同時(shí)復(fù)習(xí)的另一門知識(shí)放在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。例如中文專業(yè)學(xué)生，在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)自由體詩發(fā)展時(shí)，又把當(dāng)代作家艾青的許多作品拿來復(fù)習(xí)，并比較艾青作品前后三個(gè)階段藝術(shù)特色以及引起的思想轉(zhuǎn)變。有利于加深對(duì)當(dāng)代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的理解。

　　④交錯(cuò)運(yùn)籌法，在復(fù)習(xí)過程中，交換復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以減少大腦對(duì)某一內(nèi)容的疲倦感，從而保持最佳效率的工作狀態(tài)。交錯(cuò)運(yùn)籌有兩種情形：一是不同復(fù)習(xí)內(nèi)容的相互轉(zhuǎn)換，但要注意保持時(shí)間的相對(duì)完整性，不要把大塊時(shí)間割裂成沒有效率的碎片�？梢杂脙蓚�(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語文知識(shí)，再用兩小時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這是合理的交錯(cuò)運(yùn)籌法。二是復(fù)習(xí)的進(jìn)行和休息交錯(cuò)。為的是充分調(diào)節(jié)大腦的機(jī)制，在復(fù)習(xí)效率高時(shí)可以多復(fù)習(xí)一會(huì)兒，效率低的情況下可以多休息一會(huì)兒，或改成其它內(nèi)容。在緊張的復(fù)習(xí)之后適當(dāng)放松一下。

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