二、專業(yè)化

　　除了從多角度積累素材外，還要特別注意“專業(yè)化”的要求。所謂“專業(yè)化”，指的是對(duì)素材要有類(lèi)似內(nèi)行人的知識(shí)，以便在文章中細(xì)致入微地描寫(xiě)，給人耳目一新的感覺(jué)。比如同樣記敘過(guò)年生活，南方與北方有明顯不同，春節(jié)與元宵節(jié)也不同；同樣寫(xiě)旅游，大連的海邊與青島八大關(guān)不同，頤和園與故宮也不同；同樣寫(xiě)?zhàn)B花，養(yǎng)君子蘭與養(yǎng)水仙絕對(duì)不同；若寫(xiě)攝影方面的愛(ài)好，就應(yīng)該積累光圈、角度、距離等拍攝知識(shí)；若寫(xiě)集郵，就應(yīng)該明確紀(jì)念郵票、特種郵票的不同……總之，應(yīng)該深入了解素材包含的知識(shí)。

　　梳理升入初中以來(lái)的有積極意義的事例并分類(lèi)歸納，這一點(diǎn)對(duì)初三學(xué)生來(lái)講很有必要。許多被遺忘的事情中有不少是好的寫(xiě)作題材，只要做生活的有心人，素材的積累并不難。

　　取舍之間的竅門(mén)

　　記敘文材料的選擇

　　根據(jù)多角度和專業(yè)化的要求，同學(xué)們可能已經(jīng)積累了不少記敘文的材料，但是這些材料不是“萬(wàn)能”的。因此，面對(duì)不同的題目，我們需要對(duì)材料作出選擇。下面我們以一道作文題為例，談?wù)動(dòng)洈⑽倪x材的方法。

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭中發(fā)生的事情往往折射出社會(huì)的風(fēng)貌、時(shí)代的特色。在你的家庭生活中，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，請(qǐng)你以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活，以“家事寫(xiě)真”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。注意寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　從命題的提示語(yǔ)來(lái)看，選材的難度較大：一是因?yàn)槟苓_(dá)到“折射出社會(huì)的風(fēng)貌、時(shí)代的特色”的材料才是最佳的，二是因?yàn)?ldquo;以自己的親身經(jīng)歷，圍繞家庭生活”來(lái)選材，同學(xué)們易局限于家庭中發(fā)生的事，地點(diǎn)過(guò)窄。其實(shí)，命題并未要求地點(diǎn)，而是“家庭生活”即可。同學(xué)們應(yīng)該能夠從提示語(yǔ)中判斷：命題者限制了什么，沒(méi)限制什么，才能游刃有余地寫(xiě)作。

　　-選材提示一

　　可以從家庭生活的不同角度選材：可寫(xiě)精神生活，可寫(xiě)物質(zhì)生活；可寫(xiě)家人，可寫(xiě)家事；可寫(xiě)喜事，可寫(xiě)悲事；可寫(xiě)大事，可寫(xiě)小事……

　　-選材提示二

　　扣住“社會(huì)風(fēng)貌、時(shí)代特色”來(lái)選材：一定要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，能夠代表相當(dāng)一部分人的共同經(jīng)歷。如：到郊區(qū)種菜，家庭卡拉Ok演唱比賽，在街心健身器材上鍛煉等。

　　-選材提示三

　　事件不必拘泥于家中，可以寫(xiě)家人旅行，可以寫(xiě)市場(chǎng)購(gòu)物，可以寫(xiě)運(yùn)動(dòng)健身，可以寫(xiě)走訪故鄉(xiāng)……

　　下面的例文在選材上別有新意，我們不妨讀一讀。

　　家事寫(xiě)真

　　我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬(wàn)千……

　　一天下午放學(xué)后，天空忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽(tīng)“嘩”的一聲，傾盆大雨從天而降。“真幸運(yùn)��！”我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時(shí)沒(méi)有帶雨具。雖然媽媽坐公交車(chē)上下班，但是這樣大的雨，僅僅從單位到車(chē)站這段路，就能把她淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個(gè)電話，得知媽媽今天要加班到七點(diǎn)多。我望著窗外的雨，看樣子一時(shí)半會(huì)兒停不了。我眼前忽然閃過(guò)以前媽媽給我送傘的情景……對(duì)！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門(mén)。

　　很快，我乘上了媽媽每天都要坐的22路公共汽車(chē)�；蛟S是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車(chē)子走走停停，停停走走。我原來(lái)就有暈車(chē)的毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我覺(jué)得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺(jué)得憋悶。我只覺(jué)得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。

　　終于到站了。我趕緊下車(chē)，彎著腰扶著路旁的一棵小樹(shù)吐了……雨水打在我的身上，我忙直起身。忽然，我看見(jiàn)自己要換乘的27路車(chē)正駛向不遠(yuǎn)處的車(chē)站。我真想再休息一會(huì)兒��！可是我又怕錯(cuò)過(guò)媽媽的下班時(shí)間。我看看表，已經(jīng)快七點(diǎn)了。我不由握緊雨傘，咬咬牙，向車(chē)站的方向跑去……

　　終于到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長(zhǎng)舒了一口氣，因?yàn)槲抑�道那是媽媽所在的�?cái)務(wù)科。

　　我真想沖進(jìn)去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀(jì)律嚴(yán)明，不是什么人都能進(jìn)入的，我只好在寒風(fēng)中等待媽媽。陰冷的風(fēng)吹透了我單薄的衣服，我不禁打了個(gè)寒顫。

　　忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過(guò)去。“你怎么來(lái)了？等很久了吧？看，你的身上都濕了！”媽媽關(guān)切地望著我，臉上漾起滿足的笑容。“沒(méi)有，就一會(huì)兒。咱們趕緊回家吧。”我一把攬過(guò)媽媽的腰說(shuō)。

　　我和媽媽就這樣在同一把傘下走著�？粗鴭寢屇樕线�未散去的笑容，寒冷和剛才暈車(chē)那種難受的感覺(jué)全都煙消云散了。我不禁自問(wèn)：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報(bào)親情、關(guān)愛(ài)父母的事情我曾做過(guò)幾件？大雨滂沱時(shí)我給父母送過(guò)幾次傘？當(dāng)父母拖著疲倦的身子回到家時(shí)，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個(gè)開(kāi)端，從此開(kāi)始，多關(guān)心父母，回報(bào)父母吧。

　　我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點(diǎn)。

　　上文通過(guò)描寫(xiě)“送傘”的家庭真事，寫(xiě)出青年人對(duì)關(guān)愛(ài)父母的問(wèn)題的深刻反思，選材具有時(shí)代特色、有典型意義。“多關(guān)心父母，回報(bào)父母”的主題弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。在細(xì)節(jié)上注意前后文的銜接和聯(lián)系，通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)中心，小中見(jiàn)大。同樣寫(xiě)家庭發(fā)生的事情，大多數(shù)同學(xué)往往寫(xiě)父母如何關(guān)愛(ài)自己，上文則另辟蹊徑，寫(xiě)出一片新天地。

　　由此，我們可以得出結(jié)論：優(yōu)秀記敘文材料的選擇有四個(gè)要求，即切題、真實(shí)、新穎和有意義。反之，則是我們需要淘汰的材料。
 

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