14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

　　病句類型：搭配不當。改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

　　15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

　　病句類型：搭配不當。“心情”改為“表情”。

　　16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。

　　病句類型：用詞不當。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。

　　17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

　　病句類型：用詞不當。“情景”改為“風景”。

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