病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析

　　不合邏輯

　　一面對(duì)兩面

　�。�1）“能否”、“是否”“有沒(méi)有”“能不能”“要不要”

　�、倌芊褡プ�機(jī)遇、加快發(fā)展，在未來(lái)的發(fā)展中贏得更多的主動(dòng)，在復(fù)雜多變的國(guó)際格局中經(jīng)絡(luò)立于不敗之地，這是我們黨面臨的國(guó)際局勢(shì)變動(dòng)的新考驗(yàn)。

　�、谠絹�(lái)越多的農(nóng)村干部認(rèn)識(shí)到，交通是否方便，是招商引資的一個(gè)重要條件。

　�。�“交通是否方便”說(shuō)的是兩種情況，而后面“是招商引資的一個(gè)重要條件”只談了一個(gè)方面。）

　�、畚覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　�。�“能不能”是說(shuō)“能”與“不能”兩個(gè)方面，而下邊的文字只說(shuō)了一面，失去照應(yīng)。）

　　④政治體制能不能和日益市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，是當(dāng)今中國(guó)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的關(guān)鍵問(wèn)題。

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