英語

　　蘭州六十六中高級(jí)教師何小紅

　　診斷考試結(jié)束后，考生在接下來的復(fù)習(xí)中，要抓好以下幾方面：

　　一、研讀2016年中考大綱、熟悉中考英語的試卷結(jié)構(gòu)、試題類型和分值比例，了解考查的知識(shí)范圍、語言素養(yǎng)要求和新變化，分清應(yīng)考點(diǎn)和必考點(diǎn)，梳理好知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)由多到少，有易到難。在試卷結(jié)構(gòu)上，今年仍然延續(xù)2015年的變化：聽力新增第五節(jié)填信息題，分值也增加到25分；同時(shí)單項(xiàng)選擇減少了5個(gè)題5分；完形填空為15分，現(xiàn)為兩篇，第一篇一般較簡(jiǎn)單選編自課本；口語交際題題型不變但分值翻倍；詞匯考查的變化較大，趨向簡(jiǎn)單，現(xiàn)為用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空，題量也減少5個(gè)，變?yōu)?0個(gè)小題；在考查內(nèi)容上，主要考音標(biāo)、名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、連詞、被動(dòng)語態(tài)、同義詞辨析、疑問句、賓語從句、定語從句、感嘆句、形容詞比較級(jí)、形容詞與副詞的區(qū)別等方面，其中賓語從句、時(shí)態(tài)語態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、比較級(jí)都是歷年來的高頻考點(diǎn)。在設(shè)問方式上，偏向考查項(xiàng)目與語境、語用的結(jié)合，體現(xiàn)了考試的變革方向。

　　二、仔細(xì)分析“一診”試卷和自己的作答情況，利用“一診”考試的指向性和示范性，猜測(cè)中考的大體方向、難易和必考點(diǎn)，并就自己在答題中的錯(cuò)誤，找出自己知識(shí)的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。要避免學(xué)生常見的一些錯(cuò)誤：過多的單詞拼寫錯(cuò)誤，誤用冠詞，人稱代詞中物主代詞的混用，形容詞與副詞的混淆，過去式與過去分詞的誤用，作文中明顯的漢語式表達(dá)方式等。

　　三、以詞匯為中心，勤查字典。首先做到復(fù)習(xí)過程中試卷的零生詞。在反復(fù)背誦課本詞匯的基礎(chǔ)上，不斷地補(bǔ)充積累課外詞匯。兩個(gè)基本點(diǎn)：一個(gè)是閱讀，通過自主閱讀活動(dòng)，日益擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀量，帶動(dòng)提升英語綜合能力，同時(shí)日漸累積做閱讀題的經(jīng)驗(yàn)和技巧；另一個(gè)基本點(diǎn)是寫作，在復(fù)習(xí)的沖刺階段，寫作的提升空間很大，考生們要重視。在作文復(fù)習(xí)上，考生們要多學(xué)習(xí)和多背誦試卷范文，做好精句的摘錄，梳理寫作思路，強(qiáng)化寫作套路。

　　四、閱讀理解題是平時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是考試中分值比重最大的一題兩分，要充分重視。初中階段，閱讀理解的體裁多為記敘文、應(yīng)用說明文，議論文相對(duì)較少。常考的多是講述親情、友情和敘事等。記敘文，通常是通過講故事、描寫人物事跡或寓言故事，得出一個(gè)結(jié)論或者闡明一個(gè)道理，主要在把握文章大意。在做題之前，考生需要熟悉設(shè)題的四種類型：細(xì)節(jié)判斷題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題和主旨大意題，并掌握各種題型的解題技巧：首先，看到文章后給段落標(biāo)上序號(hào)，這樣使得文章層次清晰。其次，閱讀題干，判斷題目類型并劃出題干中的關(guān)鍵詞，再帶著問題瀏覽文章。最后，根據(jù)題干關(guān)鍵詞在文中準(zhǔn)確定位，注意關(guān)鍵詞在原文中的同義及替換，在文中對(duì)應(yīng)處標(biāo)上題目的序號(hào)，方便檢查。閱讀理解題，學(xué)生容易失分的點(diǎn)多集中在主旨大意題上，要注意文章主旨或標(biāo)題通常是能很好地概括全篇的大意，而不是文章的某一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　五、書面表達(dá)在考前可以重點(diǎn)突破。作文內(nèi)容上多貼近學(xué)生的生活實(shí)際，多以材料作文為主，用中文給出要點(diǎn)，形式上主要是通知、書信、E-mail，以及記敘文等。考生要熟悉不同文體的寫作格式，重視詞句、語法細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)�？忌�普遍存在的問題是能夠表達(dá)基本的意思，但詞匯的多樣性不夠，句型較單一，文章中缺乏連詞，過渡不自然，文章結(jié)構(gòu)不清晰，表達(dá)不鮮明。
 

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