對于學(xué)生來說，深入看書有兩方面：課前看書和課后看書

　　課前看書：學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時(shí)先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識，接下來該學(xué)習(xí)什么了?自己來個(gè)預(yù)測。預(yù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)是要了解新知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時(shí)可能對重點(diǎn)知識認(rèn)識得不清楚，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做好兩方面的準(zhǔn)備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題。如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決;如果是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極思考去解決。

　　課后看書：深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題;近期所學(xué)的整個(gè)內(nèi)容體系是否明確?本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點(diǎn)有聯(lián)系?這個(gè)部分的知識學(xué)到這里，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來?

　　題目拿來就做，沒看清條件就做

　　學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒看清楚!

　　做題目的時(shí)候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目，是一種比較好的解題習(xí)慣。失敗的人都會(huì)想，我下一次一定成功，成功的人也會(huì)想，下一次一定更成功。但下一次從什么時(shí)候開始呢?其實(shí)下一次就是從現(xiàn)在開始。

　　停在當(dāng)下，不要急著往前走。拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做。這個(gè)題目考什么知識點(diǎn)?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什么隱含條件?還需要什么條件才能解出問題?……

　　做完題就上交，沒檢查好就上交

　　很多同學(xué)總是急匆匆地把題目做完就交上去了，讓他檢查，他就根本檢查不下去，有些很明顯的問題，本來應(yīng)該一眼就可以看出來，但他盯著看半天都看不到問題。不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。

　　發(fā)現(xiàn)題目錯(cuò)了，以為粗心不改正

　　有很多同學(xué)會(huì)說，“要不是犯了一些‘低級錯(cuò)誤’，我的成績還要高。”那么先來問問自己，有多少分是因?yàn)?lsquo;低級錯(cuò)誤’丟的?上次考試有沒有犯“低級錯(cuò)誤”?一直容易這樣么?只要認(rèn)為是“低級錯(cuò)誤“，就無法輕易改變，因?yàn)槟氵�沒有重視這個(gè)基本的事實(shí)：就是，題目會(huì)做，但怎么都不能把會(huì)做的題目得滿分!怎么改掉這個(gè)毛病，打掉浮躁!這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好。

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