【優(yōu)秀例文一】

　　親愛的“阿暖”，你還好嗎 湖北省當(dāng)陽市廟前中學(xué) 林文靜

　　尤物雖小，卻比天高�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，有些看似平凡、極其普通的小東西，卻能給我們帶來溫情和幸福。

　　很小的時(shí)候，爸爸媽媽外出打工，我成了個(gè)不折不扣的“留守兒童”。迫于無奈，我只好跟著姑媽一起生活�？粗�和我一般大的孩子每天都能在爸爸媽媽的身邊快樂的玩耍、撒嬌，我的心里就特別的難受。我不明白：同樣的年齡，別人能享受的溫暖和幸福，我為什么就不能呢？雖然每天我都特別地想念他們，可是他們始終沒回來陪伴過我。按他們的話說，是為了掙錢養(yǎng)活我、培養(yǎng)我，使我今后生活得更幸福。話是說得好聽，久而久之，我也信了他們，雖然我從來沒責(zé)怪、也沒怨恨過他們，但是總有一種不幸福、不快樂的感覺。

　　上了小學(xué)，星期天在家里，我除了看書和作業(yè)以外，沒有一個(gè)人陪我說話和玩耍，總感覺到孤獨(dú)和寂寞。每當(dāng)這時(shí)，我只能讓一個(gè)不會(huì)說話的“小伙伴”來陪伴我——那是爸爸媽媽在我剛出生時(shí)給我買的一個(gè)小洋娃。它就像我的媽媽，我每天都抱著它睡覺。也許他們當(dāng)年外出打工時(shí)，心里曾經(jīng)閃過一絲愧疚的念頭，所以才留給我這么一個(gè)唯一的小東西。唉，管他們當(dāng)時(shí)怎么想的呢！反正我后來視它如親人，因?yàn)槲野褜Π职謰寢専o盡的思念乃至怨恨全部寄托在了它的身上。

　　由于我是個(gè)留守孩子，性格自然比較孤僻，因此在學(xué)校我?guī)缀鯖]有什么朋友。同學(xué)們不理睬我，我也懶得與他們交往，校園里經(jīng)�？梢钥吹轿要�(dú)來獨(dú)往的身影。因?yàn)槌煽儾缓�，我常受有些同學(xué)的欺負(fù)，甚至還遭到過老師的白眼……總之，我的生活中充滿著太多的不如意。每當(dāng)不開心的時(shí)候，我就會(huì)抱著小洋娃靜靜地坐著，或者對它自言自語一番，把我要說的話全部告訴它。因?yàn)橹挥羞@樣，我心中的郁悶和煩惱才會(huì)慢慢消融，頃刻間，我的心情依舊會(huì)燦爛如花。有時(shí)候，當(dāng)我一個(gè)人在家時(shí)，那種孤獨(dú)簡直令我感到莫名的恐怖。這時(shí)，只要我的小洋娃在身邊，我就不會(huì)害怕。我只要把它抱在懷里，向它傾訴我的所有小心思，它就會(huì)乖乖地充當(dāng)我的忠實(shí)聽眾。說著說著，我倆就會(huì)相擁著進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　俗話說：日久生情。在與小洋娃相處的日子里，我忘卻了所有的孤獨(dú)和寂寞，心存的只有快樂和幸福。每當(dāng)生活閑暇時(shí)，我就會(huì)幫它梳妝打扮，給它涂上口紅，戴上發(fā)夾，穿上我心愛的花外衣。它那奇特的裝扮總是令我忍俊不禁，它使我變成了一個(gè)很陽光的“開心果”。有時(shí)，我還會(huì)幫它洗澡，梳頭發(fā)，它總是默默地配合著，異常地乖順。進(jìn)初中時(shí)，我要到學(xué)校住宿了，我依依不舍地給它取了一個(gè)好聽的名字——“阿暖”。因?yàn)樗�曾�?jīng)給我?guī)�來了一段幸福的時(shí)光，讓我的內(nèi)心充滿了溫暖……

　　如今，我漸漸地長大了，也變得成熟了，再不需要小洋娃的陪伴了，但是我依舊留戀著它。雖然我每次回家時(shí)，看到小洋娃獨(dú)自待在我小時(shí)候睡過的床頭，孤單而憔悴，似乎沒有以前漂亮了，但它在我心目中的地位沒有絲毫的改變，它還是那個(gè)可以給我?guī)�來快樂、帶來幸福、帶來溫暖的小阿暖�?br />
　　進(jìn)入初三后，我更少回家了，但我仍時(shí)時(shí)想起那個(gè)陪伴著我走過充滿苦澀而又甜蜜童年的小伙伴。

　　哦，親愛的“阿暖”，你還好嗎？

　　【簡評(píng)】

　　本文寫“我”童年時(shí)，爸爸媽媽外出打工，將“我”寄養(yǎng)在姑姑家。臨走時(shí)，父母給我留下了一個(gè)小洋娃。在后來的生活中，“我”將全部的怨恨和心曲都向小洋娃傾訴，小洋娃不僅成了“我”忠實(shí)的聽眾，而且是“我”最好的玩伴和朋友。雖然現(xiàn)在“我”離開了它，但始終割舍不下對它的留戀之情。因?yàn)閺男⊙笸奚砩希?ldquo;我”感受到了一種溫情和幸福。文章取材生活，真實(shí)感人；插敘的手法，使得文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊；文題采用“擬人”和“呼告”的辭格，使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，既抒發(fā)了強(qiáng)烈的思想感情，又增添了文章語言的生動(dòng)性、形象性和感染力，并能引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。尤其是文中的兩處細(xì)節(jié)刻畫十分妙到，起到了“以小見大”的作用，很好地彰顯了文章的主題。

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