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父母如何提高孩子的語(yǔ)言能力

來(lái)源:新浪博客 作者:中考網(wǎng)整理 2015-12-22 15:49:10

中考真題

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  孩子生下來(lái)的時(shí)候是不會(huì)說(shuō)話的,但是不能因?yàn)楹⒆硬粫?huì)說(shuō)話就不跟他說(shuō)話。父母在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候,不要以為他什么都聽(tīng)不懂,說(shuō)了也是白說(shuō)。孩子天生就有感知父母說(shuō)話的語(yǔ)氣、表情、情緒、心情的能力。父母的話是能進(jìn)入孩子的心靈,融入孩子的血液的。睿丁英語(yǔ)推薦

  父母抱著孩子不停地親、不停地說(shuō),孩子是聽(tīng)得懂、明白得了父母的心意的。父母情緒好,心情好,跟孩子有說(shuō)不完的話;孩子受父母情緒的影響,也會(huì)跟父母“咦—啊”地有說(shuō)不完的話。雖然,孩子“咦—啊”半天,一句真正的話也沒(méi)說(shuō)出來(lái),但是父母對(duì)孩子的這些“話”是心領(lǐng)神會(huì)的。孩子吃飽了,喝足了,情緒高漲的時(shí)候,也會(huì)手舞足蹈,主動(dòng)跟父母說(shuō)話。雙方的這種對(duì)話在外人看來(lái)有些不知所云,但父母和孩子都樂(lè)意接受這種對(duì)話方式。

  孩子的語(yǔ)言是怎么產(chǎn)生的呢?是在和父母的對(duì)話、交流中產(chǎn)生的。孩子要學(xué)會(huì)說(shuō)話,首先得學(xué)會(huì)聽(tīng)話。聽(tīng)誰(shuí)的話、聽(tīng)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)的話,孩子是學(xué)不會(huì)說(shuō)話的。就像我們成人,天天聽(tīng)英語(yǔ)廣播,看英語(yǔ)電視,是學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人守在我們身邊,一字一句反復(fù)地跟我們說(shuō),反復(fù)地跟我們講解;廣播、電視沒(méi)有使我們明白每字每句的含義,所以我們聽(tīng)什么都是白聽(tīng),看什么都是白看。然而,我們抱著孩子,每天跟他說(shuō)的,都是跟他的日常生活相關(guān)的、他聽(tīng)得懂的話。我們抱他吃奶,會(huì)跟他說(shuō):“來(lái),寶寶,媽媽喂你吃奶。”每天重復(fù)這樣的話、這樣的動(dòng)作,一說(shuō)吃奶,孩子就知什么是吃奶了。晚飯后,我們抱著孩子一邊跟他說(shuō)“天黑了,寶寶吃飽喝足,應(yīng)該睡覺(jué)了”一邊輕輕拍著他的后背給他哼催眠曲,孩子天天聽(tīng)著催眠曲,知道這是睡覺(jué)的意思,一會(huì)兒就閉著眼睛睡著了。媽媽拿什么東西,做什么事情,有什么心思、想法、感受,都跟孩子說(shuō),孩子聽(tīng)熟、聽(tīng)懂這些話,知道每句話的含義了,即使不會(huì)說(shuō)話,也離會(huì)說(shuō)話的日子不遠(yuǎn)了。

  一兩歲的孩子,甚至更大點(diǎn)的孩子,還不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)音都發(fā)不出來(lái)。有的父母胸有成竹,該干什么干什么,該說(shuō)什么說(shuō)什么,一點(diǎn)不操心、不著急;有的父母沉不住氣,要帶孩子上醫(yī)院檢查,怕孩子是個(gè)小啞巴,耽誤了最佳矯治時(shí)期。其實(shí),只要孩子能聽(tīng)懂父母的話,就不必?fù)?dān)心。如果孩子對(duì)父母、對(duì)外界的聲音沒(méi)有反應(yīng),那么,孩子是個(gè)啞巴的可能性非常大。只要父母說(shuō)什么,孩子都有反應(yīng):叫他拿什么,他就拿什么;叫他指什么,他就指什么。這樣的孩子只是發(fā)音器官發(fā)育晚一點(diǎn)而已,不用擔(dān)心,能說(shuō)會(huì)道是遲早的事。只有極個(gè)別的孩子能聽(tīng)不能說(shuō),那是特殊現(xiàn)象,屬于醫(yī)學(xué)研究的范圍,不屬家教范疇。

  老人常說(shuō):“貴人語(yǔ)遲。”此話是有一定道理的。從生物進(jìn)化的角度來(lái)說(shuō),人是所有動(dòng)物中嬰兒期最長(zhǎng)的;人的各種器官、才能發(fā)展越緩慢,發(fā)展的潛力越大,其發(fā)展的后勁也越充足。與此相反,那些小動(dòng)物,生來(lái)不久就能行走,自己覓食,養(yǎng)活自己。這些低級(jí)動(dòng)物,頭腦簡(jiǎn)單,生存技能簡(jiǎn)單,靠本能就能學(xué)會(huì)生存,可一旦學(xué)會(huì)了就再也沒(méi)有發(fā)展的余地了。人,當(dāng)今世界最高級(jí)的動(dòng)物,其頭腦復(fù)雜、生存技能復(fù)雜,一生下來(lái)就有許多潛能有待開(kāi)發(fā),進(jìn)入社會(huì)(家庭也算是一個(gè)小社會(huì))又有那么多問(wèn)題需要解決,其發(fā)展速度慢一點(diǎn)、發(fā)展內(nèi)涵豐富一點(diǎn),是好事,不是壞事。特別是那些右腦發(fā)達(dá)的孩子,其重心都放在直覺(jué)、圖像、潛意識(shí)、情感、空間想象的發(fā)展整合上了,其負(fù)責(zé)語(yǔ)言的左腦發(fā)育晚一點(diǎn),沒(méi)什么可奇怪的?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和前人的經(jīng)驗(yàn)都表明:孩子聰明與否、智商的高低是不以說(shuō)話早遲來(lái)判定的。說(shuō)話早的孩子不一定比說(shuō)話遲的孩子聰明,說(shuō)話遲的孩子也不一定比說(shuō)話早的孩子聰明,說(shuō)話早遲跟智商、聰明度和個(gè)人發(fā)展前景沒(méi)有直接關(guān)系。孩子的未來(lái)充滿變數(shù),不可以一時(shí)一地妄加評(píng)論。

  當(dāng)然,那些弱智的孩子,很晚才能說(shuō)幾句,那是另當(dāng)別論的事情。弱智孩子,不僅說(shuō)話遲,而且反應(yīng)遲、行動(dòng)遲、表情呆滯,一看便知不是正常孩子,需要接受特殊教育。說(shuō)話遲的孩子,其動(dòng)作正常,走路正常,反應(yīng)正常,父母則無(wú)需有顧慮,更不要給孩子施加壓力。

  除此之外,還有一種孩子,說(shuō)得遲、說(shuō)得少,是由于家庭原因造成的——夫妻倆沒(méi)什么話說(shuō),跟孩子也沒(méi)什么話說(shuō);孩子每天聽(tīng)得少,與父母交流少,語(yǔ)言發(fā)育當(dāng)然滯后了。

  科學(xué)家早就得出了這樣的結(jié)論:人的詞匯,能聽(tīng)的不一定能說(shuō),但能說(shuō)的一定能聽(tīng);能說(shuō)的不一定能寫(xiě),但能寫(xiě)的一定能說(shuō)能聽(tīng)。這就是說(shuō),人的詞匯量依次排序,第一是聽(tīng)覺(jué)詞匯,第二是會(huì)話詞匯,第三是寫(xiě)作詞匯。如果你的孩子聽(tīng)覺(jué)詞匯少,必然影響他可組織調(diào)動(dòng)的會(huì)話詞匯。孩子的發(fā)音器官雖已成熟,但他聽(tīng)覺(jué)詞匯少,與父母的溝通少,思維不活躍、詞匯不發(fā)達(dá),見(jiàn)人怎會(huì)有說(shuō)話的欲望和沖動(dòng)呢?孩子越封閉、越不愛(ài)說(shuō)話,其與人交流的機(jī)會(huì)越少,這越發(fā)消減了他們說(shuō)話的積極性。看那些不愛(ài)說(shuō)話的孩子,追溯他們的成長(zhǎng)歷程,就會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的父母也是不愛(ài)說(shuō)話的人,這樣的孩子跟“貴人語(yǔ)遲”沒(méi)有關(guān)系。由聽(tīng)得少而造成說(shuō)得遲、說(shuō)得少的孩子,會(huì)由說(shuō)話問(wèn)題,牽連出思維、記憶、判斷、推理、交往、情感等一系列問(wèn)題。

  所以,父母不能小瞧了自己的說(shuō)話問(wèn)題,這可能牽扯子孫后代的一系列問(wèn)題。為了孩子,父母再?zèng)]話也要找話跟孩子說(shuō),面對(duì)自己的親骨肉,面對(duì)一雙清澈透明,充滿求知、好奇的大眼睛,父母能無(wú)話可說(shuō)嗎?

  孩子的說(shuō)話問(wèn)題,最好由孩子的第一監(jiān)護(hù)人——父母來(lái)解決。父母與孩子的話越多,孩子的語(yǔ)言能力發(fā)育會(huì)越好。即使孩子一時(shí)說(shuō)不出來(lái),但是孩子的心里是明白的。一旦孩子的發(fā)聲器官成熟起來(lái),孩子的話會(huì)像江河流水一樣滔滔不絕。

  孩子說(shuō)得多、說(shuō)得好,會(huì)使與說(shuō)話相關(guān)的思維、記憶、創(chuàng)新等能力都一并得到發(fā)展。父母跟孩子說(shuō)得多、交流多,還會(huì)促進(jìn)孩子的情感發(fā)育。這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情,父母千萬(wàn)別小瞧了和孩子說(shuō)話的問(wèn)題。

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