隨著社會的不斷發(fā)展，手機(jī)成為了大家必備的通信工具，不管走到哪里都能看到人手一機(jī)的情景，這樣的現(xiàn)象在中學(xué)生身上也非常常見。

　　中學(xué)生帶手機(jī)，有人說這樣可以加強(qiáng)學(xué)生與老師、家長的聯(lián)系，也加強(qiáng)了與外界的聯(lián)系。然而中學(xué)生使用手機(jī)的種種“誤區(qū)”，卻不能不引起人們的思考。

　　對于中學(xué)生來說，大多是就近入學(xué)，離家不遠(yuǎn)，加之校園可用座機(jī)電話，有事需要和家長聯(lián)系也十分方便，手機(jī)實(shí)在是“英雄無用武之地”。

　　在校學(xué)生有了手機(jī)后，遇到的麻煩事可真是不少：上課前要想著關(guān)機(jī)，以防影響課堂秩序;下課后要想著放好手機(jī)，以免丟失或失竊;課余時間還得一遍遍的打開、刪除各類信息，交流一下各種游戲，怎能安心學(xué)習(xí)?

　　學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，手機(jī)并不是必備的學(xué)習(xí)工具。心里總想著撥弄手機(jī)，哪有心思放在學(xué)業(yè)上?有的學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信、玩游戲，根本無心聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。對于老師而言，在課上聽到手機(jī)響或看到同學(xué)專心地低著頭是件很頭疼的事，這都是手機(jī)惹的禍。

　　中學(xué)生帶手機(jī)的有哪些嚴(yán)重的弊端呢?

　　弊端之一：會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)業(yè)。

　　由于現(xiàn)在的手機(jī)功能多———發(fā)短信、上網(wǎng)聊天、照相、玩游戲等等，這些東西，對身心發(fā)育不全的中學(xué)生有相當(dāng)大的誘惑力，一些在校生迷上之后不能自拔，學(xué)習(xí)成績明顯下降。單就影響學(xué)習(xí)這一條，中學(xué)生就應(yīng)該堅決對手機(jī)說“不”!

　　弊端之二：會形成攀比風(fēng)氣，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　這些都不利于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)生是消費(fèi)者，理應(yīng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，而過早地進(jìn)入使用手機(jī)的“高消費(fèi)區(qū)”，不利于學(xué)生意志的磨煉及良好品德的形成。有些學(xué)生把自己的手機(jī)款式拿出來相互比較，炫耀自己手機(jī)的各種功能，一股校園攀比風(fēng)氣也在暗暗滋生。

　　弊端之三：手機(jī)輻射危害青少年健康。

　　有關(guān)專家指出，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。

　　弊端之四：中學(xué)生會形成“手機(jī)依賴”。

　　用手機(jī)訂閱各類信息既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。手機(jī)聊天還讓學(xué)生的小動作“現(xiàn)代化”了，上課時代替了交頭接耳，考試時代替了“傳紙條”。不管是中學(xué)生成了手機(jī)的俘虜，還是社會風(fēng)氣侵蝕了中學(xué)生那純潔的心，都是一大悲哀。

　　怎么樣才能控制這種情況呢？

　　這要家庭社會學(xué)校三方面結(jié)合才可能會控制的了。

　　學(xué)校老師要多注意管理，并認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生如何使用手機(jī)，必要時要切斷學(xué)生使用來源。

　　家長盡量不要給學(xué)生購買手機(jī)，如需要聯(lián)系，多和老師溝通就可以了。即使買了也要注意孩子的使用情況。

　　社會，應(yīng)該多塑造一些正能量，來引導(dǎo)中學(xué)生正確對待使用手機(jī)的問題。

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