請(qǐng)牢記：現(xiàn)在孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因是“只學(xué)不習(xí)”！

　　孩子們每天在學(xué)校學(xué)知識(shí)，根本沒(méi)有用武之地，也不知道學(xué)這么多知識(shí)到底要干什么，他哪能有學(xué)習(xí)的興趣呢？

　　姜昆有個(gè)相聲，大致意思是，老師教應(yīng)用題，說(shuō)一個(gè)進(jìn)水管多長(zhǎng)時(shí)間能把水池灌滿(mǎn)，一個(gè)出水管，多長(zhǎng)時(shí)間能把水池放干，問(wèn)兩個(gè)水管同時(shí)開(kāi)，多長(zhǎng)時(shí)間水池能滿(mǎn)？這是我們上學(xué)時(shí)常常遇到的一個(gè)類(lèi)型的應(yīng)用題，“姜昆”同志不想著解題，只想著“國(guó)家這么缺水，這樣做不是浪費(fèi)水嗎！”他總這么想，哪還有心思學(xué)習(xí)呢？如果“姜昆”的爸爸帶他到污水處理場(chǎng)參觀參觀，讓“姜昆”知道這樣做是非常有意義的，那我想“姜昆”一定會(huì)好好學(xué)。“姜昆”的爸爸在“習(xí)”上做文章，“姜昆”就會(huì)在“學(xué)”上做文章；

　　我上小學(xué)時(shí)，剛開(kāi)始遇到火車(chē)的“相遇”和“追擊”問(wèn)題的應(yīng)用題時(shí)，就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我總是在想，“相遇”了不就“相撞”了嗎？“追擊”了不就“追尾”了嗎？這是孩子們的思維，我問(wèn)我的父親，我的父親是鐵路職工，他帶我去火車(chē)站看，帶我去找管調(diào)度的叔叔給我講，我才知道，這樣做是為了“不相撞”！如果計(jì)算不好的話(huà)，火車(chē)就會(huì)相撞，造成重大交通事故。我下定決心要好好學(xué)習(xí)這個(gè)類(lèi)型的知識(shí)，因?yàn)槲遗?ldquo;火車(chē)因?yàn)槲叶�相�?rdquo;。爸爸在“習(xí)”上做文章，我就在“學(xué)”上做文章！

　　生活中，全家人去餐館吃飯，吃晚飯結(jié)賬的時(shí)候，最好能讓服務(wù)員拿來(lái)“單子”做做“口算”，家長(zhǎng)你先看，仔細(xì)算算，算出來(lái)是108元，你就和孩子說(shuō)，“孩子，老爸怎么算不清楚，好像是98”，孩子仔細(xì)一算“爸爸，108，你好笨��！”，你在旁邊假裝再仔細(xì)算算：“真的是98，你數(shù)學(xué)這么好啊，爸爸都不如你！”，孩子知道，原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)可以算賬，而且還比爸爸強(qiáng)，他覺(jué)得被認(rèn)同，學(xué)以致用，相信孩子到學(xué)校之后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)在“習(xí)”上做文章，孩子就在“學(xué)”上做文章！

　　看看我們周邊的孩子們：喜歡天文的孩子物理好、喜歡閱讀的孩子作文好，喜歡旅游的孩子地理好，喜歡逛廟的孩子歷史好，喜歡做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)的孩子數(shù)學(xué)好，這就說(shuō)明“習(xí)”的重要。孩子畢竟是孩子，他學(xué)知識(shí)的實(shí)踐環(huán)境，需要我們家長(zhǎng)來(lái)營(yíng)造。因此，從今天開(kāi)始，“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞從家長(zhǎng)嘴上消失吧，取而代之的應(yīng)該是“習(xí)學(xué)”。家長(zhǎng)在“習(xí)”上做文章，孩子在“學(xué)”做文章，“習(xí)”是快樂(lè)的，“學(xué)”只有在“習(xí)”的基礎(chǔ)上才是快樂(lè)的，負(fù)責(zé)“學(xué)”可能是一件極其痛苦的事情。

　　家長(zhǎng)在“習(xí)”上做文章，孩子在“學(xué)”上做文章

　　影響孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)的因素有三：是否建立正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知、是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、是否具備學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不能靠“講道理”來(lái)傳授給孩子，生活是最好的老師，家長(zhǎng)只要在“習(xí)”上做足功夫，孩子自然就會(huì)好好學(xué)習(xí)。

　　“習(xí)”的快樂(lè)可以讓人更愛(ài)去“學(xué)”，孩子們的“習(xí)”來(lái)源與兩個(gè)方面：

　　其一，考試是一種“習(xí)”：

　　孩子每天在上學(xué)，每天在學(xué)校獲取各種各樣的知識(shí)，他們所學(xué)知識(shí)最直接的實(shí)踐是“考試”。參加考試，考了第一名，同學(xué)羨慕、老師表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，那種內(nèi)心的喜悅太美妙了。為了保持住這樣的快樂(lè)和喜悅，為了不斷體會(huì)這樣的快樂(lè)和喜悅，就要更加努力去“學(xué)”。他學(xué)了就能用，用了就高興，高興了就回來(lái)學(xué)，來(lái)來(lái)回回時(shí)間長(zhǎng)了，他享受這種感覺(jué)的時(shí)候他就不愿意下來(lái)了，他怕老師不喜歡，同學(xué)看不起他，這就是為什么學(xué)習(xí)好的孩子越學(xué)越好的原因。

　　但畢竟第一名只有一個(gè)，前五名只有五個(gè)，通過(guò)考試能夠體會(huì)到被人羨慕感覺(jué)的孩子畢竟是少數(shù)，但這并不代表考試就不能給人帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足。如果你的孩子并不是前五名的孩子，他想體會(huì)到考試的快樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)記住：“自己和自己比、這次和上次比、今天和昨天比”，我們關(guān)注孩子的進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步也要給孩子找出進(jìn)步，孩子發(fā)現(xiàn)他每次都有進(jìn)步，這也是考試“習(xí)”的快樂(lè)。千萬(wàn)不要拿自己孩子和別人的孩子比。

　　其二，“玩”才是真正的“習(xí)”

　　孩子的“習(xí)”除了考試以外，還有一個(gè)非常核心的方面是“玩”。很多家長(zhǎng)不理解，因?yàn)閷?duì)于大部分中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)“談玩色變”，很多家長(zhǎng)到我們面前最?lèi)?ài)抱怨的是“孩子不好好學(xué)習(xí)很貪玩”。家長(zhǎng)們，“你工作累了玩嗎？你平時(shí)看電影嗎？打麻將嗎？KTV嗎？…”我們成人工作累了后，還需要靠“玩”來(lái)調(diào)節(jié)，何況我們的孩子呢？現(xiàn)在最累最苦的不是成人而是孩子，你看看每天早上6、7點(diǎn)鐘，大家上除了清潔工就是孩子在上學(xué)，晚上9點(diǎn)鐘，我們很多成人已經(jīng)在家里看電視了，很多孩子騎著自行車(chē)剛剛下了晚自習(xí)。

　　現(xiàn)在的孩子很可憐，沒(méi)人玩，不會(huì)玩，不知道怎么玩，我們的成人還說(shuō)孩子貪玩！看看現(xiàn)在孩子的三大玩--看看電視、玩玩電腦、睡睡覺(jué)！可悲啊。我們的成人都沒(méi)有正確的引導(dǎo)孩子玩，給孩子營(yíng)造“玩”的環(huán)境，讓孩子有地方“玩”，有人“玩”，知道怎么“玩。

　　玩”可分為：“娛樂(lè)性玩”、“興趣性玩”和“學(xué)習(xí)性玩”三種類(lèi)型，中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)玩的理解非常片面，常常局限在“娛樂(lè)性玩”上，忽視孩子“興趣性玩”和“學(xué)習(xí)性玩”。其實(shí)也就是忽略了孩子們“學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的培養(yǎng)，讓孩子不再愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　讓孩子學(xué)會(huì)“玩”才是真正的“習(xí)”！把三種玩合三為一，事半功倍，請(qǐng)家長(zhǎng)做好三件事，讓三種“玩”合三為一，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

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